人才戰(zhàn)略：人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃三步曲及實施落地之道
2025-07-04 22:21:45
講師：何欣 瀏覽次數(shù)：11
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 人事專員
培訓(xùn)講師：何欣
課程價格：￥6980元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
2025-08-02
杭州
課程大綱Syllabus
企業(yè)痛點
1. 業(yè)務(wù)與人才戰(zhàn)略難銜接，組織考核思路不明
2. 人才戰(zhàn)略規(guī)劃不知如何著手，各環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)把握不準(zhǔn)
3. 人才標(biāo)準(zhǔn)難判斷，招聘渠道難拓展，雇主品牌建設(shè)薄弱
4. 人才培養(yǎng)體系不完善，常態(tài)化培養(yǎng)與快速成長策的痛點
5. 人才激勵系統(tǒng)內(nèi)外不平衡，資源分配、發(fā)展通道設(shè)計待優(yōu)化
適用對象
老板、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理
課程收益
1、主線掌握A：從人力資源部視角分析人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略深度鏈接。如何規(guī)劃、如何分布到“人才供應(yīng)鏈、人才動力建設(shè)、人才賦能建設(shè)、系統(tǒng)支撐建設(shè)”四個角度分別實施？本課程圍繞“一個定位、三個規(guī)劃步驟、六個策略地圖”，從人力資源管理角度學(xué)習(xí)企業(yè)人才戰(zhàn)略的規(guī)劃與戰(zhàn)略性的人才供給、人才培養(yǎng)、激勵策略、人力資源與業(yè)務(wù)板塊協(xié)同；邊學(xué)習(xí)邊演練，系統(tǒng)學(xué)習(xí)人才戰(zhàn)略規(guī)劃、布局定位以及人才供應(yīng)鏈、人才培養(yǎng)系統(tǒng)、人才動力系統(tǒng)的建構(gòu)。
2、主線掌握B：拿來就用的人才戰(zhàn)略規(guī)劃模板，50個以上的人才管理工具，30個以上的企業(yè)管理案例，多個人才管理風(fēng)險性防范策略。以人才戰(zhàn)略規(guī)劃視角布局全年人力資源工作，并深度、有效落地。
3、輔線收益：與具有豐富企業(yè)人才戰(zhàn)略管理、世界500強(qiáng)標(biāo)桿企業(yè)實踐的導(dǎo)師對話，深度分析痛點問題；與不同類型企業(yè)學(xué)員研討對話，反思自我、集思廣益。
課程大綱
第一篇、業(yè)務(wù)銜接：人才戰(zhàn)略的業(yè)務(wù)性思考與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的銜接
開篇問題、業(yè)務(wù)與人才的雙維度
起點模型、“招培借留”的基本邏輯
案例場景：三個人才問題與現(xiàn)實性思考
提示：戰(zhàn)略導(dǎo)向下的組織考核思路（結(jié)合案例）
分析：上述案例的六個關(guān)注點分析
小結(jié)：人才戰(zhàn)略的一句話概要
第二篇、規(guī)劃布局：人才戰(zhàn)略的規(guī)劃三步曲、操作步驟與協(xié)同策略
框架：人才戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的聯(lián)動
框架2：如何看待人才戰(zhàn)略規(guī)劃
TTSC價值鏈：人才戰(zhàn)略實施的基本過程
邏輯圖--人才戰(zhàn)略的診斷工具圖（建議工具或策略）
3、策略地圖1、人才戰(zhàn)略的診斷工具圖（操作思維三步曲及參考案例）
4、第一步（T）：清楚地描繪公司戰(zhàn)略目標(biāo)對組織能力的挑戰(zhàn)
5、模板A、戰(zhàn)略目標(biāo)及對組織能力的挑戰(zhàn)
6、范例A：建構(gòu)第一步--由公司發(fā)展戰(zhàn)略到組織能力的挑戰(zhàn)
7、問題1：有什么渠道去了解公司的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略？
8、問題2：組織能力通常包括哪些方向？
9、工具：不同層級人員了解/調(diào)研業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的渠道
10、工具：組織能力建設(shè)通常包括四大方向
11、第二步（T）：清楚地描繪組織能力挑戰(zhàn)對人才戰(zhàn)略的要求
12、模板B、組織能力挑戰(zhàn)對人才戰(zhàn)略工作的要求
13、范例B、構(gòu)建第二步--組織能力挑戰(zhàn)對人才戰(zhàn)略的要求
14、第三步（S+C）、清楚地描繪人才戰(zhàn)略舉措對人才戰(zhàn)略規(guī)劃的要求
15、模板C、由人才戰(zhàn)略舉措到人才戰(zhàn)略的布局（一個戰(zhàn)略定位、四個落地策略）
16、范例C、第三步：由人才戰(zhàn)略舉措到人才戰(zhàn)略的布局
17、四個落地方向：人才供應(yīng)鏈、人才動力建設(shè)、人才賦能建設(shè)、系統(tǒng)支撐建設(shè)
18、參考：X企業(yè)的人才戰(zhàn)略規(guī)劃
19、后續(xù)實施建議：三大實操模板，分別著眼于數(shù)量、質(zhì)量、動力的布局建議
20、延伸思考：人才戰(zhàn)略的四種階段性偏好（可因地制宜排列組合、思考我的選擇）
21、協(xié)同思考：如何以“雙P模型”劃分人力與業(yè)務(wù)的工作出發(fā)點？
第三篇、戰(zhàn)略性的人才供給：我們要找到人，人從哪里來？
3.1、人才標(biāo)準(zhǔn)：換位業(yè)務(wù)角度的人才判斷思考
人才畫像的基本策略及快速建構(gòu)操作
關(guān)于人才標(biāo)準(zhǔn)的觀點，哪一個你覺得是正確的
看人方向：給一把手的五個選人建議
操作策略A、社招看能力，校招看學(xué)歷
操作點：從“制式化”到“個性化+場景化”（貼合四個匹配點）
操作策略B、過去看業(yè)績，未來看潛力（績優(yōu)股與潛力股該怎么選？）
結(jié)論：“潛力股”與“績優(yōu)股”的選擇邏輯
操作策略C、“德不配位”的標(biāo)準(zhǔn)及處理方式
提示：“德不配位”的三種表現(xiàn)與處理建議
操作策略D、對于“人才估值”的判斷策略（不同于崗位價值）
反求諸己2、關(guān)鍵人才估值評價表（60分以上合格、80分以上優(yōu)秀）
3.2、品牌與來源：人才渠道在哪里
難點問題：我們面對的現(xiàn)狀及三大關(guān)注點
七大操盤點：從業(yè)務(wù)視角來看，招聘即營銷
九大渠道：九大常規(guī)人才引進(jìn)渠道
員工心聲：90、95后員工入職新公司首先要考慮的是什么呢？
雇主品牌建設(shè)，要做，更要會說（本質(zhì)上就是品牌營銷思維）
一把手對公眾呈現(xiàn)的正面形象、企業(yè)宣傳
反求諸己3：雇主品牌診斷與突破（8分優(yōu)秀、6-8分一般、6分以下不及格）
案例A：2個月、200人的缺口，如何動態(tài)多元化處理？
4B模型：人才供應(yīng)鏈建設(shè)（供給）的四維渠道
案例B：你情我不愿，如何開展人才交流？
四種常見的人才調(diào)動方式
圖表：內(nèi)部人才交流的推動機(jī)制
動態(tài)人才交流的兩個方向、六種類型
反求諸己4、搭建出我司或所在業(yè)務(wù)單元的人才供給系統(tǒng)
第四篇、戰(zhàn)略性的人才培養(yǎng)：如何讓我需要的人才快速成長（三段論與極端加速法）
布局：人才培養(yǎng)的“三段”式設(shè)計（當(dāng)下加速、極端更為重要）
4.1、一段痛點：常態(tài)化培養(yǎng)的系統(tǒng)與經(jīng)驗傳承的傻瓜式策略
案例：通過正確的輔導(dǎo)提升員工
工具--員工能力提升的鐵三角(Piper）
4.2、二段、加速化培養(yǎng)，精英戰(zhàn)場
加速化培養(yǎng)的策略：四句箴言
A、傳幫帶：口訣--再一再二不再三
B、任務(wù)鍛煉、適合的鍛煉點
師帶徒的激勵系統(tǒng)設(shè)計
工具：員工能力提升的“鐵三角”
4.3、三段、極端加速法：讓人才跟上組織的步伐
極端加速法的前段思考：扶上馬、送一程
極端加速法的后段思考：學(xué)中干、干中學(xué)
反求諸己5、培養(yǎng)規(guī)劃模板：思考我所在業(yè)務(wù)單元
第五篇、戰(zhàn)略性的人才激勵：立足現(xiàn)在、放眼未來地打造激勵系統(tǒng)
內(nèi)外平衡--某企業(yè)負(fù)責(zé)人遇到的問題
5.1、立足現(xiàn)在，提高人才的滿意度
立足現(xiàn)在A、多樣性--總報酬模型
有限資源的分配：人才戰(zhàn)略中的資源分配問題
立足現(xiàn)在B、發(fā)展通道的設(shè)計問題
通道做寬：常見的雙通道思路
通道做細(xì)：寬帶薪酬與職務(wù)序列
通道做快：能力+資源+持續(xù)
通道做活：讓崗位變活、靈活切換
四維通道：使人才發(fā)展的高速公路不再堵車
6.2、放眼未來，綁定人才忠誠度
案例A：關(guān)鍵人才人才激活與保留
圖表：A公司面向未來的組織激勵策略（建議）
放眼未來A：打造組織的人才綁定
組織進(jìn)化--鼓勵員工內(nèi)部或外部創(chuàng)業(yè)（大平臺、小前端、富生態(tài)）
反求諸己6：我的團(tuán)隊立足現(xiàn)在、放眼未來的激勵與綁定的策略是什么
延伸--人力資源的未來八大推理
培訓(xùn)講師：何 欣
原平安大學(xué)首席學(xué)習(xí)官
華潤置地集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)
資歷背景
實踐派學(xué)者、人才戰(zhàn)略及組織管理專家
18年世界五百強(qiáng)任職、四本人才管理著作
國內(nèi)十余所主流商學(xué)院EDP、總裁班導(dǎo)師
曾任深大、中興通訊等機(jī)構(gòu)、企業(yè)創(chuàng)客導(dǎo)師
中山大學(xué)（嶺南學(xué)院）EMBA
授課風(fēng)格
1.實踐：以戰(zhàn)訓(xùn)戰(zhàn)，內(nèi)容深度結(jié)合在5家世界五百強(qiáng)的高管實踐、近千家企業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)驗，全是干貨，
每個階段持續(xù)更新課程案例、*工具，確保簡單務(wù)實、靈活可用；
2.生動：生動形象，以案例、互動為主，拒絕理論說教，氛圍輕松活躍，極其善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)員思維；
3.視野：視野廣闊，講師本人結(jié)合企業(yè)高管經(jīng)驗與商學(xué)院教授專業(yè)，具備開闊的視野，可現(xiàn)場討論問題、
痛點，反求諸己、真刀對白刃的分析實際問題。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/gkk_detail/324303.html