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組織發(fā)展和人才培養(yǎng)

課程收益
了解組織學習地圖繪制的依據(jù)和理由--關鍵任務分析的黑箱
掌握學習地圖的繪制流程和方法
深刻理解人才培養(yǎng)的3+1模型
深刻組織發(fā)展與組織學習的關系
學習從組織核心流程入手，剖析業(yè)務流程,轉變?yōu)閷W習地圖的神奇之旅

課程背景
如何從員工的個人學習成功地轉型為組織系統(tǒng)學習？
培訓如何為組織服務？
該用什么作為燈塔和風向標指導人才培養(yǎng)和組織發(fā)展？
基于組織學習地圖的人才與組織發(fā)展，系統(tǒng)地思考和解決了這個問題。
人才培養(yǎng)體系的構建分為課程體系，教材體系、師資體系以及管理體系，這四大體系之首為基于崗位能力的崗位課程體系，俗稱為崗位學習地圖成為人才培養(yǎng)體系構建的技術和思想瓶頸。

 課程大綱  Outline

一、 以學習地圖為導向的人才與組織發(fā)展的核心思想
個人學習轉變?yōu)榻M織學習
健全的人才與組織發(fā)展的三要素
任職資格和職業(yè)發(fā)展通道與人才培養(yǎng)體系的關聯(lián)
案例分享:某上市制造型綜合企業(yè)的人才發(fā)展體系

二、 崗位學習地圖繪制的輸入條件和背景
培訓體系沙盤:汽車4S店的培訓體系規(guī)劃
培訓體系構建的要素和條件
公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢
關鍵業(yè)務流程
崗位能力模型
員工能力水平
組織發(fā)展戰(zhàn)略

三、 崗位學習地圖
人才發(fā)展3+1模型
關鍵任務分析
關鍵任務-能力知識對應表
培訓沙盤:店面銷售人員的崗位學習地圖

四、 組織的崗職體系和崗位規(guī)劃
崗位群
崗位任職資格和等級
崗位能力等級:N-S-E-M 四級
員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖
五、 崗位學習地圖的繪制
崗位關鍵任務梳理
能力等級的知識分布
具體崗位的學習地圖繪制

六、 O3組織學習系統(tǒng)的設計原理和組成
學習地圖
知識庫
從經驗萃取到課程開發(fā)
人才發(fā)展的核心手段和方法

七、 學習地圖在人才與組織發(fā)展的應用
人才盤點與應用
人才培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析
組織的人工智能基礎

八、 業(yè)務流程信息與知識構建的核心工具
MINDMANAGER
VISIO
STAR
CASE STUDY
WORLD CAFEE
獨立完成某個崗位的學習地圖的繪制：崗位學習地圖和面授課程地圖、知識庫
包括：崗位晉升通道能力等級關鍵任務學習地圖知識庫

藍旻
原嘉里糧油（金龍魚）全國培訓經理

資歷背景 
食品工程碩士
新加坡國立大學工商管理碩士
中國培訓體系管理專家 培訓師導師
國內培訓體系建設第一人、培訓師導師
曾任職于日本八佰伴集團、三九集團、新加坡嘉里集團等大型集團公司

授課風格
突注重自身核心專業(yè)技術的研發(fā)，注重人才培養(yǎng)中的技術壁壘攻克，注重用專業(yè)贏得客戶長期信任
理論底蘊深、學員參與度高，學習工具實用，知識理論模型簡明，實用落地
擅長從組織發(fā)展頂層設計規(guī)劃人才培養(yǎng)體系，用業(yè)務思維解決人才發(fā)展與培養(yǎng)問題，能夠對客戶需求進行快速精準的診斷，把握客戶問題關鍵點，并且提供灼見的解決方案。

組織發(fā)展和人才培養(yǎng)