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優(yōu)秀員工職業(yè)化 培訓班
團隊管理與團隊激勵課程 課程概要：課程以提升管理者的管理技能與團隊激勵能力為目標，從團隊管理者的勝任能力要素為入口，契合團隊發(fā)展的特征，來設計團隊激勵的課程內容。課程內容分為兩部分的內容，第
組織激勵課程 課程設計思路：激勵是個人、團隊、組織都需要的能力，激勵是一種人人天生就帶有的本能和后天可習得的技能。激勵是一種自我驅動力，是激發(fā)潛能、干勁的能力。擁有激勵能讓你我從容面對未來不
銷售實戰(zhàn)技能培訓課
職業(yè)道德與規(guī)劃課程 課程簡介：職業(yè)道德作為個人在職場發(fā)展的必備素質，它即是個人在職場的思言行基本準則，又是個人事業(yè)發(fā)展的最高準則。一個人的職業(yè)道德修養(yǎng)的高低決定其事業(yè)發(fā)展高低。因此，作為一個
陽光心態(tài)課程培訓課程 課程概要：課程以《蘋果激勵》書中的自我激勵為藍本，圍繞陽光心態(tài)與自我激勵能力提升為目標，設計出以個人現(xiàn)狀為起始的塑造積極主動心態(tài)和自我激勵知識和技巧。課程設計主旨是盡其
從技術走向管理培訓課課程簡介：從技術人員邁向管理者是許多優(yōu)秀專業(yè)技術人士職業(yè)生涯中的重要轉折點。面臨著崗位職能的變化，團隊人員的變化，工作內容的變化，協(xié)作范圍的變化，就迫使專業(yè)能力向管理能力的轉換。面
反思性學習課程 課程概要：反思性學習課程以英國愛丁堡大學、肯特大學反思性教學課程，*沃頓商學院高管培養(yǎng)計劃--反思性思維練習為課程結構設計依據(jù)，通過吉布斯反思循環(huán)工具將反思性思維結構化后應用
高效能人士7個習慣課程課程設計思路：相信好習慣可以逐步養(yǎng)成！這同年齡、職業(yè)、學歷均無直接關聯(lián)，好習慣是可以形成！《高效能人士的七個習慣》培訓課程通過幫助個人發(fā)現(xiàn)、應用恒久的基本行為原則，提供實用途徑來
刻意練習課程課程概要：課程以安德斯·艾利克森（AndersEricsson）所著《刻意練習》書為藍本，從中提煉出關鍵綱要，結合成人學習原理和實踐經驗整理為易理解和習得的提升能力的方法與工
課程目標與時間管理課程思路描述：目標是工作和生活的起點，目標同時也是工作和生活的終點。時間是實現(xiàn)目標的必備成本要素之一，高效時間管理是延長我們生命的方式之一。目標與時間管理是以目標管理為基礎，*化運用
情境領導力專題培訓課程背景對經理人（或主管）而言，以下問題一定不會少見：團隊績效徘徊不前，原因何在？員工離職率偏高，問題到底在哪里？用盡了各種激勵手段，但團隊士氣依然低落，原因何在？影響上司真的很難？
創(chuàng)新課程商業(yè)模式 課程簡介：課程立足于提升企業(yè)在人力資源相關崗位者及相關人員對商業(yè)模式關鍵模塊內容的理解和整體認識，學會應用商業(yè)模式關鍵要素來簡要梳理、分析、重構所在企業(yè)的商業(yè)模式，進而從人
領導者文化課程課程概要：領導者文化影響力課程是以中國本土環(huán)境中成長出來的企業(yè)中高層經營管理者為對象，綜合提升他們的文化敏感力和文化智慧，進而影響或提升中高層者對企業(yè)外部政治、經濟、人文環(huán)境的感知和企業(yè)
凝聚人心的管理技巧培訓
中層管理者核心技能培訓班
中層管理技能提升的培訓課
管理團隊建設管理培訓