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SPC的培訓(xùn)班

課程背景
生產(chǎn)過程的質(zhì)量控制是保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，穩(wěn)定的生產(chǎn)過程會帶來質(zhì)量上的飛躍。統(tǒng)計過程控制圖用于記錄與質(zhì)量有關(guān)的工序參數(shù)或不同時間的產(chǎn)品參數(shù)，使用工序能力指數(shù)來表明工序可在多大程度上進(jìn)行無差錯生產(chǎn)。
當(dāng)今，SPC管理技術(shù)及SPC管理技術(shù)信息化系統(tǒng)的建立已經(jīng)成為了企業(yè)節(jié)約成本、減少浪費(fèi)、提高產(chǎn)品質(zhì)量和獲取更高收益的新的關(guān)注點(diǎn)。但很多人認(rèn)為，隨便購買一個SPC軟件，生成幾個圖表，實(shí)現(xiàn)幾個報表，計算幾個 Cpk 的值就是SPC了。其實(shí)SPC技術(shù)的價值實(shí)現(xiàn)，光靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
. 面對眾多的參數(shù)、特性，從何下手；面對大量的數(shù)據(jù)，如何選擇？
. SPC控制圖繪制出來后，如何應(yīng)用SPC的結(jié)果進(jìn)行過程能力解析？
. 如何利用SPC進(jìn)一步分析過程變動的原因，采取準(zhǔn)確的糾正措施？
. 有了管制圖，Ca/Cp/Cpk等計算就是在推動SPC？
本課程將深入淺出的全面介紹SPC的應(yīng)用知識，講師有著多年豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將采用通俗易懂的管理語言來“翻譯”高深枯燥的統(tǒng)計語言，確保不同層次的學(xué)員都能理解。本課程非常著重實(shí)用性，課堂中將采用大量的實(shí)際案例和進(jìn)行深入的實(shí)際應(yīng)用討論，確保學(xué)員能真正的學(xué)以致用！

課程目標(biāo)
1. 掌握統(tǒng)計過程控制的方法和使用過程；
2. 獲得“預(yù)防優(yōu)于檢測”的概念，避免浪費(fèi)；
3. 介紹選擇各種方法來評定測量系統(tǒng)質(zhì)量的指南；
4. 掌握測量系統(tǒng)分析的方法和使用過程；
5. 獲得“預(yù)防優(yōu)于檢測”的概念避免浪費(fèi)；
6. 通過測量系統(tǒng)分析了解所有生產(chǎn)過程中使用的量具的變差，并對不合格的量具進(jìn)行分析、改進(jìn)， 提高檢驗(yàn)、測量、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和報告的準(zhǔn)確性；
7. 減少產(chǎn)品在檢驗(yàn)、測量、試驗(yàn)過程中誤判的可能性。

課程對象
企業(yè)研發(fā)部、技術(shù)部、企劃部、制造部、品管部、業(yè)務(wù)部、人力資源部、資材部等主管人員。

課程大綱
一、統(tǒng)計制程控制簡介
1. 過程中的變異
2. 預(yù)防與監(jiān)控
3. 隨機(jī)變異和系統(tǒng)變異
4. 程控中的過程能力
5. 過程改進(jìn)循環(huán)和程控
6. 控制圖：控制過程的工具
7. 控制圖的益處

二、過程能力分析
1. 為什么要研究過程能力
2. 構(gòu)建過程能力的步驟
3. 過程能力指標(biāo)
4. 過程潛在能力指標(biāo)Cp
5. 過程能力指標(biāo)Cpk
6. 過程績效指標(biāo)Pp、Ppk
7. 過程能力指標(biāo)的計算和相互之間的含義

三、均值和極差圖（X—R圖）
1. 收集資料
2. 計算控制線
3. 程控解釋
4. 過程能力解釋

四、均值和標(biāo)準(zhǔn)差圖（X—s圖）
1. 收集資料
2. 計算控制線
3. 程控解釋
4. 過程能力解釋

五、單值和移動極差圖（I—MR圖）
1. 收集資料
2. 計算控制線
3. 程控解釋
4. 過程能力解釋
六、計量型數(shù)據(jù)的過程能力和過程性能的理解
1. 過程術(shù)語的定義
2. 過程指標(biāo)的定義
3. 條件和假設(shè)的定義
4. 使用過程指標(biāo)的建議
七、不合格品率的P圖
1. 收集資料
2. 計算控制線
3. 程控解釋
4. 過程能力解釋

八、不合格品數(shù)的np圖
1. 收集資料
2. 計算控制線
3. 程控解釋
4. 過程能力解釋
九、缺陷數(shù)的c圖
1. 收集資料
2. 計算控制線
3. 程控解釋
4. 過程能力解釋
十、單位產(chǎn)品缺陷數(shù)的u圖
1. 收集資料
2. 計算控制線
3. 程控解釋
4. 過程能力解釋
十一、控制圖全真模擬練習(xí)與講解
1. 練習(xí)小結(jié)
2. SPC課程總結(jié)：控制圖種類與選擇方法

講師介紹
宋老師介紹
宋老師,電力運(yùn)行仿真中心教師，碩士，講師。從事集控、變電站運(yùn)行仿真教學(xué)多年，編寫300MW、600MW火電機(jī)組集控運(yùn)行仿真等多部教材。參加華能集團(tuán)組織的火電機(jī)組集控運(yùn)行值班員初賽300MW裁判工作。

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