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高績效精英團隊課程

【課程背景】
企業(yè)或者團隊管理者是否因為投入與回報達不到預期而感到困擾，苦于應對下列的問題而無法根本解決：
-工作沒有具體計劃和安排，就像腳踩西瓜皮，溜到那里是哪里。
-意見無法統(tǒng)一，團隊成員總是要突顯自己的個性，甚至游離與團隊之外。
-項目過程無法監(jiān)管到位，工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)或成果不符合要求的情況
-團隊成員能動性差，面對困難不會主動挑起責任，逃避問題和挑戰(zhàn)。
-團隊成員思想固化，缺乏學習欲望和創(chuàng)新能力，脫離時代。
本課程貼合企業(yè)痛點，基于高效率團隊最典型的五個組成部分，幫助團隊成員發(fā)現(xiàn)團隊內需要提高和迭代的部分，并以此為標準，時刻自查自律，用一種長期有效且穩(wěn)定的思路和方針，開展團隊活動。

【課程收益】
1、學習掌握如何做統(tǒng)籌全局的管理者
2、學習利用OKR制定目標并落實到個人
3、學習如何建立合理完備的監(jiān)督體系
4、掌握優(yōu)化團隊運作，提高績效的方法

【學員對象】
中層管理者、部門主管、團隊主管、后備干部、資深員工等

【課程大綱】
導入：高績效團隊組成部分
管理者，團隊成員，目標管理，支持體系，成長體系
一、主控：如何做統(tǒng)籌全局的管理者？
1、化身上帝視角的管理者
-認識管理的本質
-團隊負責人核心職責
-確保管理有效的閉環(huán)
-學會共情，保持客觀
2、團隊發(fā)展的5個階段
-五個階段與對應特點
-管理者策略變化
案例
3、避免團隊混亂，解決成員沖突
-指令明確，責權分明
-領導者的極限共情力
-運用“甜區(qū)”將沖突化為力量
案例

二、動力：如何培養(yǎng)動力強勁的團隊成員？
1、理論學習：激勵心理過程（刺激→需要→動機→行為→目標）
案例
2、新生代員工的心理解讀分析
3、認識新生代員工的工作需求
4、命令到賦能的管理方式轉變
-精神激勵
-智力激勵
-情感激勵
案例

三、核心：如何建立高效的目標管理體系？
1、OKR設置
-O的設置
O的設置三個層次（員工，團隊，公司）
數(shù)據(jù)支撐，確保成員理解
O的拆解（目標確立，目標分解，目標達成）
案例分析
-如何為O設置KR？
O的拆解（KGI目標確立,KPI目標分解,KDI目標達成）
KR設置基本原則
必須是能直接實現(xiàn)目標的
必須具有進取心、敢創(chuàng)新的，可以不是常規(guī)的
必須是以產(chǎn)出或者結果為基礎的、可衡量的，設定評分標準
不能太多，一般每個目標的KR不超過4個
必須是和時間相聯(lián)系的
案例分析
2、分析挑戰(zhàn)，制定計劃和詳細流程
-4種厘清關鍵挑戰(zhàn)的方法
應對無序因素的樹形圖陳列法
應對單要素深層分析的5WHY法
應對多元因素的關聯(lián)圖法
應對復雜因素的敏感分析法
-將關鍵挑戰(zhàn)轉化為具像化問題
-將策略措施與常規(guī)活動化為To Do List（待辦事項列表）
-練習
3、建立過程管理和迭代更新體系
-實施跟進關鍵要點（KDI）
-如何遠離拖延癥？（華為的五級責任心態(tài)）
-預防結果假象
-月度與季度盤點
-如何判斷OKR是否需要迭代
-案例

四、保障：如何優(yōu)化團隊工作支持體系？
1、工作系統(tǒng)軟件優(yōu)化
-團隊制度與流程
-工作態(tài)度與方法
2、強化團隊凝聚力
-信任的建立
-提升信任度四個維度
可信度--專業(yè)力
可靠度--承諾力
親密度--親和力
支持度--人格力
案例
練習
3、有效授權的五個步驟
-明確授權要求
-給與工作指導
-提供資源支持
-管控執(zhí)行過程
-進行結果評估

五、發(fā)展：如何維持團隊創(chuàng)新創(chuàng)造能力？
1、建立成員知識獲取的學習激勵體系
案例分析
2、較為民主的團隊氛圍
案例分析
3、慣例的反思總結會

高績效精英團隊課程