呈現(xiàn)有道——授課呈現(xiàn)技巧訓練
2025-07-06 08:41:26
講師：李罡 瀏覽次數(shù)：2950
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程目的：
n 清晰授課魚式結構方法，并在課程呈現(xiàn)時能夠有計劃、有步驟、流程化地設計課程；
n 掌握開場結構、收尾結構的設計方法，并能夠靈活應用各種方法、技巧，達到開場抓住注意力、收尾促動行動力的目的；
n 學會應用主體內容講解的感性演繹方法，并能夠靈活應用在課程設計中，增加課程的吸引力；
n 學會應用主體內容講解的理性呈現(xiàn)方法，使課程的核心知識點能夠被學員記憶；
n 學會應用全體互動方法、一對一互動方法、三類課程互動設計方法，促動學員參與課程學習，提升培訓效果。
授課方式:
- 講解＋示范＋演練
- 促動學員積極參與到課堂教學過程
- 每位學員都有上臺展示訓練機會
- 在輕松、愉悅的氛圍中進行有效學習
授課時長： 3天（每天6小時）
參加對象：企業(yè)內部專兼職培訓師、培訓管理人員、職業(yè)經理人、需對下屬實施培訓的中高層管理人員、其他希望迅速成長為企業(yè)內部培訓師的人員。
課程大綱：
導入：授課呈現(xiàn)魚式結構
魚頭結構：課程開場
魚腹結構：課程主體（感性+理性+互動）
魚尾結構：課程收尾
一、 開場找魂：四項任務，結構表達
１、常見錯誤開場方式
2、開場四項關鍵任務
n 吸引注意：吸引學員注意力
n 預先約定：與學員約定共識
n 建立關系：
樹立講師形象：講師自我介紹設計練習，并組內展示
定位學員角色：建立學習小組
n 引子主題：
引子+主題的１０種導入技巧：
案例導入、故事吸引、問題切入、事實陳述、彼此交流
時事討論、引用名言、視聽材料、幽默渲染、游戲活動
２、開場結構設計
魚頭結構：兩個背景介紹＋兩個感謝＋引子--主題＋課程利益＋課程目錄
開場設計練習：
l 每位學員設計自己課程的開場，并在小組內部展示；
l 各小組選派一名成員上臺展示，講師點評。
二、 感性演繹：吸引注意，激發(fā)興趣
１、 感性的定義
感性的作用：抓住學員注意力
２、 感性演繹方法
l 語言類：
舉例子、打比方、列舉說明、講故事、畫面感語言、排比、對比
笑話、案例、改文、幽默語言（自嘲、歇后語）
課堂練習1：講故事訓練
課堂練習2：請運用舉例子、打比方、列舉說明來講一個知識點。
課堂練習3：請根據(jù)案例SPORT素材表單整理一個實際工作案例，并按
照SCQA結構寫出案例內容。
l 活動類：
唱歌、跳舞、游戲、活動、娛樂表演、現(xiàn)場實驗、技能示范
課堂練習：請各組設計一個游戲或活動，并提煉一個知識點，選派成員
上臺展示。
l 可視類：
視聽材料：自拍視頻、電影片段、FLASH動畫、下載視頻片段
圖示化：實景圖片、漫畫、板書、PPT美化、流程圖、解釋說明圖
課堂練習：請各組運用以上方法中的一種設計一個3分鐘講課，并選派
代表上臺展示。
三、理性呈現(xiàn)：精華提煉，促進記憶
１、 理性的定義
理性的作用：學員學習到知識的保證
理性的兩個要求：教育性、條理性
２、 理性呈現(xiàn)方法
l 正反對比：
l 口訣提煉：單字訣、數(shù)字+單字訣、三四五七口訣化、順口淄
l 邏輯模型：圖形模型、二維矩陣、流程模型、要素模型
l 字母縮寫：
課堂練習1、每個小組運用正反對比法來講述一個知識點。
課堂練習2：每個小組運用口訣提煉法提煉出一個內容點。
課堂練習3：每個小組運用邏輯模型法設計一個內容點模型。
四、精彩互動：營造氛圍，促動參與
１、 互動的定義
互動的作用：課程氛圍的保證
互動原則：動一動（腦、口、手、身）
２、 全體同時互動方法
小組討論：頭腦風暴法寫出能夠讓全體學員共同參與互動的方法清單。
五級大面積互動方法清單
３、 一對一互動方法
l 提問互動
問題的分類：根據(jù)問題形式、受眾對象、提問空間的分類
提問4條基本原則
提問*時間點：訓前提問與訓后提問
ORID提問框架
演練：請就給定的案例，使用ORID法進行提問練習。
三組合問話法
演練：小組內部依次演練三組合問話法。
l 回答問題技巧
面對所有學員回答問題
區(qū)分學員問題與主題是否相關
請學員幫助你回答問題
反問學員
PREP法回答問題
４、 三類課程互動方法
l 知識類課程互動方法
連線題測試、情境案例測試、問題籃法、搶答積分法、辯論賽法、拼圖
游戲法、視聽教學法
l 技能類課程互動方法
模擬場景實操演練法、案例分析法、角色扮演法、講給他人法
l 態(tài)度類課程互動方法
活動體驗法、案例討論法、主題辯論法、
課堂練習：每個小組選擇其中一類課程，進行5分鐘課程設計與練習。
五、收尾定魄：全面回顧，呼吁行動
１、常見錯誤收尾六種表現(xiàn)
2、課程收尾的結構
回顧要點--表達感謝--呼吁行動
３、 回顧要點方法
串講接力法、車輪戰(zhàn)問答法、思維導圖制作法、海外游學法、搶答競賽法、卡片搶答法、ORID回顧法、復盤四步法
４、 呼吁行動的方法
語言類方法：期待式、展望式、選擇式、首尾呼應式
互動類方法：游戲互動法、531行動計劃法、談話棒經典語錄法
課堂練習：請各小組設計一個課程的收尾，并選派成員展示。
授課呈現(xiàn)技巧培訓課程
轉載：http://www.isoear.com/gkk_detail/290686.html
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