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提升授課能力培訓

【課程背景】
企業(yè)內(nèi)部培訓講師培養(yǎng)，是企業(yè)發(fā)展為學習型組織的一個重要的組成部分，企業(yè)內(nèi)部的管理經(jīng)驗交流，專業(yè)知識分享，需要有內(nèi)部的講師來分享。業(yè)務骨干和精英們，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但是不一定能把經(jīng)驗萃取出來，制作成為課件；骨干和精英們能在開會上侃侃而談，但是并不能*地分享課程，導致上課時學員提不起興趣，培訓沒有效果。
對于內(nèi)部講師而言，如何制作出邏輯清晰，層次分明的課程，讓內(nèi)容變得有趣、有料？如惡化克服緊張情緒，輕松*的分享，引導學員學以致用？
一支優(yōu)秀的內(nèi)部講師隊伍，能夠讓企業(yè)管理更加高效，本課程能夠幫助內(nèi)外部講師了解角色，掌握方法，更加自信。

【課程收益】
知道培訓師的任務，理解培訓師的三種角色
知道成人的學習規(guī)律，掌握課程設計的關鍵步驟
掌握教學大綱和教學內(nèi)容設計基本方法
掌握常用的教學方法，能針對不同的授課內(nèi)容進行教學設計
掌握幾種常用的課堂互動方法，和學員有效互動
掌握課堂授課技巧，全面提升授課能力

【課程特色】講和練結合，生動形象，重視差異，因材施教，注重體驗

【課程對象】企業(yè)中高管理層、HR負責人、培訓負責人、企業(yè)內(nèi)部講師、職業(yè)培訓師

【課程大綱】
一、優(yōu)秀培訓師具備哪些特征？
1.編：課程設計
2.導：互動指導
3.演：課程講授

二、培訓講師在設計課程和講授時如何讓學員喜歡并愿意學習，心理邏輯是什么？
1.行為主義教學觀
2.認知主義教學觀
3.建構主義教學觀

三、讓成人的學習比孩子困難多了，你知道成人規(guī)律和特點嗎？

四、不同的主題的課程如何設計？應該采用什么方法和模型？
1．需求與目標
（1）從業(yè)務結果定義培訓需求
（2）課程目標設定
演練：回顧自己的課程，優(yōu)化培訓目標
2．大綱與結構
（1）一二級大綱設計邏輯
（2）常用模型
（3）教學活動過程與教學內(nèi)容結構
（4）結構化表達原則
（5）內(nèi)容開發(fā)“3+1法
知識點和模型：庫伯學習圈、教學活動5步法、最小教學單元模型、內(nèi)容開發(fā)“3+1法”演練：回顧自己的課程，優(yōu)化課程大綱，優(yōu)化內(nèi)容結構，提出優(yōu)化方法
3．內(nèi)容與方法
（1）起一個好名字
（2）教學方法設計
（3）培訓中常用的教學方法
（4）學習規(guī)律
（5）案例教學：組織經(jīng)驗萃取、教學策劃評審規(guī)范
知識點和模型：學習金字塔、10階刺激、課程心電圖-倒U原則、90-20-8法則、組織經(jīng)驗總結的6個模型
演練1：回顧自己的課程，針對培訓目標、對象、時間，設計、增加需要的教學方法
演練2：每人回顧自己的課程，針對培訓重點或難點內(nèi)容，設計案例教學環(huán)節(jié)，設計相應案例教學內(nèi)容
案例：萬達的組織經(jīng)驗萃取
4．PPT課件制作
（1）邏輯化--金字塔原理
（2）視覺化--原則、顏色使用要訣
演練：每人回顧自己的課程，列出PPT課件需要優(yōu)化要點
5．課程評估

五、學員喜歡什么樣的互動方法？
1．開場：技巧、方式、
2．控場：
（1）師生互動：提問、反饋、點評
（2）異常處理：7種常見異常情況處理
3．收尾
（1）收尾中的近因效應
（2）精彩收場的作用
（3）常用的結尾方法
演練：演練自己準備的課程，講師點評

六、好的課堂氛圍是怎么營造出來的？講師授課能力如何提升？
1．儀表神態(tài)
2．自信激情
3．肢體語言
（1）提升聲音品質的五個方面
（2）肢體語言的作用：肢體、手勢、表情、
知識點及模型：麥拉賓原理
演練：演練自己準備的課程，講師點評

七、你的課堂呈現(xiàn)夠專業(yè)嗎？別小看這些準備。
1．教室的布置：劇院式布局、魚骨式布局、U型布局、圓桌式布局
2．課程資料準備
3．教學設備清單

提升授課能力培訓