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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《績效輔導(dǎo)推行與反饋面談技巧》
2025-07-06 14:08:11
 
講師:彭榮模 瀏覽次數(shù):2941

課程描述INTRODUCTION

績效輔導(dǎo)與反饋面談技巧

· 人事經(jīng)理· 人事總監(jiān)· 人事專員

培訓(xùn)講師:彭榮模    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

績效輔導(dǎo)與反饋面談技巧
 
課程目標(biāo)
一、 掌握績效管理的關(guān)鍵影響因素; 
二、 學(xué)習(xí)績效過程輔導(dǎo)的關(guān)鍵技巧; 
三、 學(xué)習(xí)績效教練與績效突破的關(guān)鍵技巧; 
四、 介紹績效反饋面談的關(guān)鍵技巧。
 
授課大綱
一、 影響績效管理成敗的關(guān)鍵因素 
—基于戰(zhàn)略與基于人本的績效管理; 
—績效管理的過程性與參與性; 
—導(dǎo)致績效管理失敗的典型問題; 
—影響績效管理成敗的關(guān)鍵因素; 
 
二、 員工績效障礙的分析 
—對員工績效障礙的歸類分析 
—如何消解員工對目標(biāo)的抵觸心理 
 
三、 績效過程輔導(dǎo)的關(guān)鍵技巧 
—績效過程輔導(dǎo)至關(guān)重要; 
—績效過程輔導(dǎo)的典型流程; 
—績效輔導(dǎo)中的“推”與“拉”的策略 
—案例分享:《人間正道是滄?!?nbsp;
—績效輔導(dǎo)的典型話術(shù):STAR與*N 
—績效輔導(dǎo)的典型話術(shù):同理心與點(diǎn)滴內(nèi)化 
—案例討論:委屈的小王 
—根據(jù)員工成熟度進(jìn)行輔導(dǎo); 
—區(qū)分員工的年齡職級進(jìn)行輔導(dǎo); 
—根據(jù)不同性格特質(zhì)的人進(jìn)行輔導(dǎo); 
—員工關(guān)鍵事件的記錄技巧; 
—案例分享:兩種績效跟蹤記錄的方法 
—績效會議的召開技巧; 
—績效輔導(dǎo)過程中的表揚(yáng)與批評技巧。
 
四、 績效教練與績效突破技巧 
—績效教練推進(jìn)績效提升; 
—案例分析:康佳公司的績效教練 
—激發(fā)員工突破業(yè)績之:重新詮釋工作障礙; 
—激發(fā)員工突破業(yè)績之:使用可能性詞句; 
—激發(fā)員工突破業(yè)績之:尋找成功的例外; 
—案例分析:麻木低效的老王 
—激發(fā)員工突破業(yè)績之:將問題外在化; 
—激發(fā)員工突破業(yè)績之:假設(shè)解決架構(gòu); 
—激發(fā)員工突破業(yè)績之:自我承諾的技巧。 
—善用激勵技巧提升員工績效; 
 
五、 掌握同理心溝通主要技巧 
—溝通影響力的來源 
—同理心溝通的技巧; 
—同理心:換位移情; 
—案例分享:酒店的尷尬/小張取包/諸葛亮取悅關(guān)羽 
—反例:換位移情與三個大腦; 
—同理心:行為共情; 
—案例分享:最可愛兒童/威靈頓公爵/自然界的共情 
—同理心的傾聽技巧; 
—同理心的回應(yīng)技巧; 
—案例分享:一場父子的對話 
—同理心的說服技巧; 
—區(qū)分:同理心不是同情心 
—視頻分享:如此美好的一天 
—功夫在詩外:影響他人的六大訣竅 
 
六、 掌握績效反饋面談的核心流程 
—績效面談的主要流程; 
—案例討論:楊經(jīng)理的績效面談為何失敗? 
—績效面談的事前預(yù)約; 
—績效面談的資料收集與整理; 
—案例分享:一份績效面談準(zhǔn)備清單。 
—對績效面談目標(biāo)對象的分析; 
—最可能出現(xiàn)問題的預(yù)案處理; 
 
七、 掌握績效反饋面談的結(jié)構(gòu)化話術(shù) 
—績效面談的三明治技巧; 
—績效面談的合一架構(gòu)技巧; 
—績效面談的動機(jī)引導(dǎo)技巧; 
—績效面談的關(guān)系導(dǎo)向技巧; 
—案例分享:卡特教練的績效面談。 
 
八、 有效化解反饋面談中的分歧與沖突 
—從三個大腦看溝通分歧的處理技巧; 
—如何處理對績效評估結(jié)果的抗拒:避免爭執(zhí)辯論; 
—如何處理對績效評估結(jié)果的抗拒:避免極端用語; 
—如何處理對績效評估結(jié)果的抗拒:一般化的同理; 
—如何處理對績效評估結(jié)果的抗拒:降低負(fù)面程度; 
—如何處理對績效評估結(jié)果的抗拒:舞臺中心效應(yīng); 
—如何處理對績效評估結(jié)果的抗拒:斯托克戴爾悖論; 
 
九、 答疑與討論。
 
績效輔導(dǎo)與反饋面談技巧

轉(zhuǎn)載:http://www.isoear.com/gkk_detail/251644.html

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