管理干部的領(lǐng)導力-讓你的員工行動起來
2025-07-08 05:10:22
講師：陳恭華 瀏覽次數(shù)：2958
課程描述INTRODUCTION
管理干部的領(lǐng)導力培訓
培訓講師：陳恭華
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理干部的領(lǐng)導力培訓
課程大綱：
團隊組建與融合
開場游戲：抓住機遇
團隊建設(shè)：（組名、組旗、隊呼、團隊展示）
認識團隊領(lǐng)導力與領(lǐng)導者角色定位
什么是團隊？
團隊管理者的角色和職責
規(guī)劃者、營運管理者、團隊領(lǐng)袖、培訓導師或教練員
領(lǐng)導與管理的區(qū)別
管理者的兩大領(lǐng)導力
個人影響力
團隊領(lǐng)導力
個人影響力訓練之一：個人魅力引領(lǐng)團隊前行－成功領(lǐng)導者的性格特質(zhì)
四類性格特質(zhì)與表現(xiàn)形式
和藹型、活潑型、分析型、支配型
課堂測試：你的性格？
四類性格管理者的注意之處
管理者的七大領(lǐng)袖性格塑造
堅韌、細心、膽識、積極、大度、誠信、擔當
七類領(lǐng)袖性格的案例分享
七類領(lǐng)袖性格的外露表現(xiàn)
七類領(lǐng)袖性格的培養(yǎng)方法
課堂自?。骸豆芾碚咝愿袼茉欤褐苁录允”怼?nbsp;
小組研討：當前企業(yè)現(xiàn)狀下，管理干部最應用有的性格品質(zhì)
個人影響力訓練之二：讓每一個人都行動起來－有效的溝通藝術(shù)
體會溝通
課堂游戲－溝通體驗
溝通不暢的原因
溝通的重要性
良好溝通的定義與四個特征
良好溝通的定義
雙向性（反饋的重要性、摒棄溝通中的干擾和障礙）
明確性（清晰的溝通目標）
談行為不談個性：（課堂練習－區(qū)分行為、個性陳述句）
積極聆聽（開放式問題、積極應答、節(jié)錄其意、積極沉默）
工作中的層級溝通－重在理解
層級溝通中來自上司的障礙
層級溝通中來自下屬的障礙
上下級溝通的形式之一：接受指示
上下級溝通的形式之二：匯報工作
工作中的部門溝通－重在協(xié)作
案例分析：劉經(jīng)理的煩惱
部門溝通的特點與障礙
托馬斯-基爾曼模型與四種沖突策略
四種說服人的溝通實用技巧
話語權(quán)調(diào)整法
分段溝通法
二選一法
尋根溯源法
團隊領(lǐng)導力訓練之一：善驅(qū)虎狼之軍－針對性的人員管理藝術(shù)
診斷員工的不同發(fā)展階段和相應領(lǐng)導行為
員工發(fā)展的四個階段
管理工具訓練：員工分析的四階段模型
課堂練習：丁玲的故事
課堂練習：分析現(xiàn)實中的下屬處在第幾階段
換位思考－員工在各個階段的煩惱
兩種典型領(lǐng)導風格和四種領(lǐng)導行為
管理工具訓練：四種領(lǐng)導行為的模型
兩種典型領(lǐng)導風格（指揮性行為和支持性行為）
支持性領(lǐng)導風格的前提條件－有效授權(quán)
授權(quán)關(guān)鍵點之一：工作內(nèi)容分類與確定要授權(quán)的任務
授權(quán)關(guān)鍵點之二：管理者權(quán)力分解
授權(quán)關(guān)鍵點之三：授權(quán)的五個原則
授權(quán)關(guān)鍵點之四：管理者在授權(quán)后的責任
管理工具訓練：授權(quán)下屬操作程序
指揮性領(lǐng)導風格的前提條件－員工崗位輔導
為什么要進行員工指導？
課堂測試：你的指導技能評估
員工崗位技能分析的方法與步驟
案例分析：新聘主管的指導
團隊領(lǐng)導力訓練之二：眾人拾柴火焰高－對下屬的激勵藝術(shù)
員工參與是團隊執(zhí)行的首要保證
人為什么會被激勵？
激勵心理動因
激勵理論：五層次與雙因素
管理者就是賣夢人
有效激勵員工
課堂測試－關(guān)于對激勵的正確認識
領(lǐng)導者的激勵誤區(qū)
管理工具：執(zhí)行層經(jīng)理的激勵菜單
不同情境下的員工激勵
工作安排中的激勵技能
績效考核中的激勵技能
先進員工的激勵
后進員工的激勵
中間員工的激勵
團隊領(lǐng)導力訓練之三：后果比前因更加重要－執(zhí)行結(jié)果的反饋藝術(shù)
案例討論：一個人人皆知的廣告
正面反饋的要點
正面反饋的四步流程
正面反饋的指導原則
修正性反饋的要點
修正性反饋的四步流程
修正性反饋的指導原則
情景模擬：與黃岡艱難的談話
課程的總結(jié)：
內(nèi)容回顧
學員531整改計劃
學習優(yōu)勝小組獎勵
管理干部的領(lǐng)導力培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/gkk_detail/234904.html
