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目標(biāo)制定執(zhí)行培訓(xùn)課程背景：工作效能是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及組織管理合理性的重要考核依據(jù)，其核心就是針對目標(biāo)的管理工作，而對于部分管理者而言，此處尚存在著嚴(yán)重誤區(qū)，其中最可怕的是很多人對于工作目標(biāo)、目標(biāo)分解
做好目標(biāo)管理
信任的溝通培訓(xùn)課程背景溝通不僅是藝術(shù)，更是推動(dòng)職場的核心引擎。職場中，超40%的時(shí)間用于內(nèi)部溝通，而管理者這一比例更高——低效溝通引發(fā)內(nèi)耗，高效溝通則成就團(tuán)隊(duì)勢能。中層作為企業(yè)
項(xiàng)目溝通課程課程背景：在項(xiàng)目管理過程中溝通是必不可少的、而是會(huì)貫穿于整個(gè)項(xiàng)目過程，但值得注意的是大多數(shù)項(xiàng)目經(jīng)理在溝通過程中運(yùn)用的是項(xiàng)目思維，較少注意到溝通過程中的氛圍與效能因素。在這種只考慮法理層面的
職場內(nèi)部溝通培訓(xùn)課程背景：在公司內(nèi)部，跨部門溝通是很重要的，但是卻經(jīng)常出現(xiàn)溝通失敗的現(xiàn)象，這源于各部門的自我保護(hù)和整體感缺失的原因，改善這個(gè)狀態(tài)非常重要，在和眾多的管理者交流中發(fā)現(xiàn)，期望順暢溝通的愿望
溝通與引導(dǎo)技術(shù)
部門沖突與溝通
高效率的溝通
沙盤核心培訓(xùn)課程背景： 傳統(tǒng)沙盤教學(xué)雖具體驗(yàn)性，卻往往與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目場景脫節(jié)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果浮于表面。老師基于30年實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)與深度教研，重磅推出《實(shí)業(yè)大亨·項(xiàng)目精英》沙盤&m
團(tuán)隊(duì)協(xié)作要素培訓(xùn)課程背景：在當(dāng)代社會(huì)競爭的主流環(huán)境中，企業(yè)想要蓬勃發(fā)展就必須擁有一個(gè)強(qiáng)大的、高凝聚力的團(tuán)隊(duì)。管理團(tuán)隊(duì)不僅僅需要技巧，更需要的是正確的管理與協(xié)作思路。本課程綜合心理學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)
管理技能技巧培訓(xùn)課程背景：管理不是出了問題再去解決問題，而是通過管理關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的前端使問題不發(fā)生！這就是前置化管理的概念，這也是很多*企業(yè)成功的主要原因，例如防呆措施使麥當(dāng)勞實(shí)現(xiàn)”十五分鐘扔
管理沙盤課程培訓(xùn) 課程背景：隨著企業(yè)管理者的年輕化，管理者接收信息的方式也在轉(zhuǎn)變，很明顯說教式培訓(xùn)已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今的形式，因此培訓(xùn)需要多元化，“職場大贏家”管理者沙盤
人才晉升培訓(xùn)課程背景：專業(yè)型人才晉升為管理者后，常面臨角色認(rèn)知偏差、定位模糊、技能斷層等核心挑戰(zhàn)：-角色認(rèn)知偏差：視角錯(cuò)位，邏輯混亂-管理定位失焦：職能不清，章法缺失-基礎(chǔ)能力薄弱：思路模糊，組織低效
應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力課程課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力不是空中樓閣，而是管理者破局突圍的實(shí)戰(zhàn)利器！傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力課程往往陷入“思維革新”的泥潭，卻忽視工具與方法的落地價(jià)值。本課程獨(dú)創(chuàng)“六脈神劍
心智領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程背景：在劇變時(shí)代，無論是游刃有余的掌舵者，還是深陷混沌的破局者，都困在同一個(gè)迷局中：從KPI的牢籠到流程的沼澤，從短期目標(biāo)的狂歡到長期價(jià)值的迷失——若只盯著管
管理能力領(lǐng)導(dǎo)力課程課程背景：作為一名管理課程的講師，未來我們的學(xué)員都是管理者，傳授給他們的管理理念和方法必須具備先進(jìn)性和可操作性、同時(shí)還需要將長期管理思維貫穿其中，可以為學(xué)員提供有效的原動(dòng)力，這就要求
新生代員工培訓(xùn)重點(diǎn)課程背景：隨著新生代員工步入職場，管理及培訓(xùn)的邏輯需要做出相應(yīng)的調(diào)整才能實(shí)現(xiàn)有效的輸入，“你點(diǎn)我講”系列沙盤便營運(yùn)而出，他的目的是“順應(yīng)新生代員工
項(xiàng)目管理協(xié)作培訓(xùn)課程背景：協(xié)作是項(xiàng)目管理中的關(guān)鍵，協(xié)作體現(xiàn)在項(xiàng)目流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，其中以組建團(tuán)隊(duì)、制定計(jì)劃、確定流程等環(huán)節(jié)中尤為突出，在項(xiàng)目運(yùn)行過程中，尤其是執(zhí)行與監(jiān)督階段，協(xié)作的好壞直接決定了項(xiàng)目的進(jìn)