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公眾表達(dá)與演講技巧課程課程背景 “法定權(quán)”、“報酬權(quán)”、“強(qiáng)制權(quán)”、“專長權(quán)”、“
演講與口才培訓(xùn)課
員工職業(yè)化訓(xùn)練課
中層管理人員技能提升培訓(xùn)課
360度組織溝通課程課程背景：管理者實(shí)際上70%的時間用在溝通上，而組織中70%的問題是由于溝通障礙引起的，比如，常見的效率低下，執(zhí)行力差、協(xié)作困難、領(lǐng)導(dǎo)力不強(qiáng)等問題，歸根到底，都與溝通能力的欠缺所引
南京門店銷售培訓(xùn)
合肥庫存管理計劃培訓(xùn)課程大綱
南京大客戶營銷培訓(xùn)
大客戶營銷技能提升課程 課程概述隨著社會的快速發(fā)展和人們物質(zhì)生活的極大豐富，我們正處于由信息時代向情緒時代轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，除了滿足人們的社會物質(zhì)需求之外，人們對于情緒的依賴和需求越來越強(qiáng)烈。
營銷技能提升課程 課程概述隨著社會的快速發(fā)展和人們物質(zhì)生活的極大豐富，我們正處于由信息時代向情緒時代轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，除了滿足人們的社會物質(zhì)需求之外，人們對于情緒的依賴和需求越來越強(qiáng)烈。社會化
內(nèi)訓(xùn)師隊伍培養(yǎng)課程 第一部分授課技巧——TTT內(nèi)訓(xùn)師講臺呈現(xiàn)【課程背景】：“有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長”，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的有效性，加速人才的培養(yǎng)，提升組
內(nèi)訓(xùn)師授課技巧開發(fā)課程項(xiàng)目收益建團(tuán)隊：打造優(yōu)秀的講師團(tuán)隊善課件：開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的課件資源樹標(biāo)準(zhǔn)：建立完善的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)育習(xí)慣：養(yǎng)成職業(yè)的授課習(xí)慣項(xiàng)目對象：內(nèi)訓(xùn)師課程大綱第一部分授課技巧目標(biāo)：初步掌握培訓(xùn)師課堂呈
內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)課程課程大綱 第一天：課程開發(fā)目標(biāo)：課程開發(fā)設(shè)計流程，定標(biāo)選題，邏輯梳理形式：老師講授與輔導(dǎo)，學(xué)員完成成果產(chǎn)出一、順架構(gòu)：課段層點(diǎn)干枝條葉培訓(xùn)課題的確定課程目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)寫法競賽設(shè)
案例萃取與教學(xué)課程 【課程背景】：培訓(xùn)的本質(zhì)在于促進(jìn)組織績效的提升，組織績效提升的前提是學(xué)員行為的改變，行為改變的三個核心要素是動機(jī)、技能、環(huán)境，單一講授式的教學(xué)方式中，講師單向地進(jìn)行價值闡
TTT創(chuàng)新培訓(xùn)師課程【課程背景】：2020年伊始，一場疫情，打破了我們早就習(xí)以為常的運(yùn)轉(zhuǎn)的秩序，而疫情后的次生影響，依然會長時間的存在，企業(yè)發(fā)展停滯，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇滯緩，這一些對培訓(xùn)行業(yè)也產(chǎn)生了巨大的沖擊，
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情緒與壓力管理訓(xùn)練課程課程背景：情緒是看不見摸不著的，但是卻存在于我們每個人每天的工作和生活之中。良好的情緒的可以使我們高效的工作，幸福的生活，不好的情緒卻帶給我們低下的工作效率和糟糕的生活。那么情緒
企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)師課程課程綱要一、形呈說前——自我管理風(fēng)范塑造1、形象心法澄心凈慮修行凝神2、自我情緒管理緊張：情緒反應(yīng)怯場：行為表現(xiàn)自信心和平常心暗示：怯場四怕化解壓力人格模式壓