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項目目標管理培訓【課程背景】1954年，*·*在其著作《管理的實踐》中首次提出了“目標管理（MBO）和自我控制的主張”,認為“企業(yè)的目的和任務必須轉化
新晉管理者公開課前言：新晉管理者是組織持續(xù)發(fā)展的動力基石！成為一名管理者與作為一名被管理者是截然不同的。崗位與職責的變化帶來的是新晉管理者在角色定位、工作內容、能力要求、人際關系、思維視角等諸多方面的
新晉管理者必備課程【課程背景】新晉管理者是組織持續(xù)發(fā)展的動力基石！成為一名管理者與作為一名被管理者是截然不同的。崗位與職責的變化帶來的是新晉管理者在角色定位、工作內容、能力要求、人際關系、思維視角等諸
品西游學項目管理
問題分析工具培訓【課程背景】現代管理學之父、被譽為“大師中的大師”的*·*先生告誡我們說：“管理的本質不在于知，而在于行。其驗證不在于邏輯，而在于結果
領導藝術管理課程 【課程背景】“向上管理”(“ManagingUp”)是杰克·韋爾奇的助手塞納·博的斯基首次提出的
項目管理溝通培訓【課程背景】工作中，你是不是常常困惑：工作缺乏別人的理解和支持；你的努力和付出沒有獲得別人認同和滿意；別人對你所做的事情似乎毫無興趣；某個意想不到的人使你的工作陷入困境；你不知道究竟什
項目管理技能提升培訓【課程背景】項目管理作為一種先進且經過驗證的結構化管理技術，能夠*限度地保障項目目標的實現。*《財富》雜志斷言：“項目管理將成為21世紀核心管理模式”。目前
課程項目管理工具【課程背景】 項目管理是使管理效能激增的利器。但學習了項目管理的理論與知識，并不意味著，我們就能有效運用項目管理的方式來保障工作結果的達成。其中很大的一個原因就是
員工激勵策略培訓【課程背景】*羅致恒富人力資源公司（RobertHalfandAssociates）研究發(fā)現，在工作中，一般員工只發(fā)揮了約50%的能力，另外50%基本浪費在了與同事閑聊、網上沖浪、遲到
時間管理授權課程 【課程背景】作為管理者，你是否也經歷著類似的場景：自己總有干不完的活，下屬卻好像很輕松；累死累活卻不被認可；一旦缺少了我，一切都能以運轉；總是被無數緊急的事情所包圍，焦頭爛
團隊管理與領導培訓 【課程背景】團隊是一群為了共同目標而聚集起來的人。但在不少的團隊中，這群原本為了共同目標而聚集起來的人卻沒能基于相互的協(xié)作去實現共同的目標：個人英雄主義凸顯；個人利益凌駕
培訓管理實踐課程【課程背景】管理大師*·*說，“員工是企業(yè)的*資產！”。培訓正是使這種資產獲得“增值”的不可或缺的方式，而培訓管理又是使得
培訓項目管理課程【課程背景】年底是企業(yè)開始制訂來年培訓計劃的時刻。年度培訓計劃的制訂對于培訓管理者來說就是一項十分重要的項目工作。同時，培訓管理者的工作多是以項目形式展開的，并且不得不在工作中面對接連
兼職內訓師課程【課程背景】在眾多的組織中，兼職內訓師是次要的角色。一方面，對于他們的培養(yǎng)多集中和局限于授課、內容開發(fā)及呈現等基本能力，另一方面，對于他們的使用也多局限于課堂，其作用的表現非常有限。如果
項目管理ai培訓 【課程背景】本課程是專門針對管理者及職場人士開發(fā)的項目管理課程，講授的是他們聽得懂、學得會、用得上的項目管理。為什么需要學習這門課程？首先，項目管理是一種經過驗證的結構化管
職場溝通力的培訓【課程背景】工作中，你是不是常常困惑：工作缺乏別人的理解和支持；你的努力和付出沒有獲得別人認同和滿意；別人對你所做的事情似乎毫無興趣；某個意想不到的人使你的工作陷入困境；你不知道究竟什
管理項目化思維培訓【課程背景】管理者的工作中同樣存在著不少的項目型活動，而為了適應組織發(fā)展與市場需求的快速變化，管理者還將不得不持續(xù)應對越來越多的項目挑戰(zhàn)。正如*項目管理認證委員會主席PaulGrac