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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升與自我修煉
2025-07-09 08:18:01
 
講師:孫學敏 瀏覽次數(shù):2936

課程描述INTRODUCTION

如何提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)班

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:孫學敏    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

如何提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)班

課程大綱:
一.角色再造:領(lǐng)導(dǎo)者的角色分析

(一)領(lǐng)導(dǎo)的含義:
領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是一種影響力, 就是讓別人把事情辦成的活動。
需要把握以下要點:
第一,領(lǐng)導(dǎo)是“成事”不是“敗事”
第二,領(lǐng)導(dǎo)是“定事”不是“辦事”
第三,領(lǐng)導(dǎo)是“帶頭”不是“代替”
如何避免:人管人累死人;制度管人糊弄人;
文化管人管住魂
職責定位的轉(zhuǎn)變
工作技能的轉(zhuǎn)變
專業(yè)人員的工作技能主要取決于他的業(yè)務(wù)技能。
領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)務(wù)技能最主要的是與他的領(lǐng)導(dǎo)績效相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)技能。
控制方式的轉(zhuǎn)變
專業(yè)人員直接控制業(yè)務(wù)流程。
心理滿足方式的轉(zhuǎn)變
一般人的心理滿足方式是受人喜歡
領(lǐng)導(dǎo)者的心理滿足方式是受人尊重
自我評價方式的轉(zhuǎn)變
專業(yè)人員用個人的業(yè)績來評價自己
領(lǐng)導(dǎo)者要學會用他人的業(yè)績來評價自己

(二)領(lǐng)導(dǎo)的特征
.角色的互動性
.目的的公共性
.過程的規(guī)則性
.地位的層次性
.分工的專業(yè)性

二.管理教練:領(lǐng)導(dǎo)的方法與藝術(shù)
(一)彈性選擇領(lǐng)導(dǎo)方式
問題:對不同素質(zhì)員工采取什么領(lǐng)導(dǎo)方式?
能力狀態(tài):知識.經(jīng)驗.技能
工作狀態(tài):動機.意愿.投入
員工消極癥狀表
工作動力來自于需求
第一層次:生存需求 需要錢
第二層次:安全需求 需要穩(wěn)定工作
第三層次:社交需求 得到大家認可
第四層次:尊重需求 為了獲得成就感
第五層次:自我實現(xiàn) 為了挑戰(zhàn)性

內(nèi)在動力和外在動力
內(nèi)在動力:自我內(nèi)在的驅(qū)動力
外在動力:領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)的風格和方法對他的影響
內(nèi)在動力和外在動力相一致時才起到作用
激勵的循環(huán)圖
高級主管眼中的需求排序
了解員工工作動機的方法
觀察員工的工作
進行員工滿意度調(diào)查
跟離職員工坦誠交流
讓員工自己描述理想工作環(huán)境的樣子
要經(jīng)常進行行走管理
四種類型下屬的激勵技巧
指揮型的激勵技巧
關(guān)系型的激勵技巧
智力型的激勵技巧

.工兵型的激勵技巧
情境領(lǐng)導(dǎo).全變理論
根據(jù)下屬成熟度,彈性選擇領(lǐng)導(dǎo)方式
應(yīng)注意的事項
不要威脅下屬
不要擺出恩賜的姿態(tài)
不要對問題過分敏感
不要當眾批評下屬
避免無休止的檢查

(二)轉(zhuǎn)換責任思維模式
責任-與生俱來,社會角色必須擔負;
責任-核心能力,承擔是智慧的選擇;
三盡:盡職.盡心.盡力;
三做:做對.做完.做細;
責任角色定位
改變世界有我做起——聚焦責任
主動擔當 為己增值
領(lǐng)導(dǎo)者的價值——在解決問題中體現(xiàn)出來
擔負己責——“三盡”
盡職——敢于承擔.勇于承擔
盡心——付諸熱情
盡力——調(diào)動資源

擔負己責- “三做”
做對—長線思維,創(chuàng)造性地工作;
做完—不拋棄不放棄,追求結(jié)果;
成功的人,方法比問題多一個;
平庸的人,方法和問題一樣多;
失敗的人,問題比方法多一個;
不承擔責任的表現(xiàn)
工作沒做好,是由于下屬某某沒做好;
工作沒做好,是因兄弟部門不配合;
責任感缺失的原因分析
不清晰自己的責任
.不清楚職責所在;所以“我”不做;
.本位主義:自掃門前雪,莫管瓦上霜

對權(quán)利義務(wù)對等的理解偏差
我是員工,領(lǐng)導(dǎo)負責;
制定任務(wù)我不知道,與我無關(guān);
如何工作——工作原則
每個人要學會在自己職責范圍內(nèi)處理一切問題
猴子管理法
第一法則:鎖定責任,責權(quán)利對等
海爾:人人都管事,事事有人管。
第二法則:時間守恒,讓每個人照顧好自己的猴子。
第三法則:溝通職責。中層:對上明確工作職責;對下詮釋工作的意義。

(三)其他方法藝術(shù)
.選好角度切入
增加動力
減少阻力
轉(zhuǎn)化阻力

. 對經(jīng)驗的創(chuàng)造性改造
案例分析:猴子的經(jīng)驗
.思路創(chuàng)新,調(diào)整策略
龜兔賽跑的啟示:
商場如戰(zhàn)場
市場競爭,優(yōu)勝劣汰
市場競爭,物競天擇,優(yōu)勝劣汰,適者生存。

.借勢的方法
.抓關(guān)節(jié)點的方法
牽牛理論——把握問題的關(guān)鍵
牧童理論——誰是解決問題的關(guān)鍵人
找出關(guān)鍵問題后,要找到解決問題的關(guān)鍵人
牧童的力氣很小,但卻能牽著牛走;
對于公司來講,就是公司的核心競爭力和掌握核心競爭力的核心人員。
加強學習,善于從理性高度把握規(guī)律
英特爾公司案例
勤奮):
知識
愛):
運氣):
金錢):
態(tài)度):
不一樣的態(tài)度造就不一樣的人生
改變態(tài)度就可以改變?nèi)松?br /> 膽商——膽略.勇氣.魄力與意志品質(zhì)的磨練
將者,智.信.仁.勇.嚴也。 —<孫子兵法計篇>

如何提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)班


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    參加課程:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升與自我修煉

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孫學敏
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