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卓越領導力培訓課程

【課程收益】
1．認識領導力的“作用”，抓住領導力的“本質”，領悟發(fā)揮領導力的“關鍵”；
2．塑造信任，提升自我修養(yǎng)，打造領導魅力；
3．掌握制訂目標和行動計劃的方法，承接公司戰(zhàn)略計劃，為下屬指明努力方向；
4．學會激勵和授權，領導工作輕松，員工工作有勁；
5．根據情景靈活運用領導方式，進行有效的部屬培育，塑造積極向上的氛圍；
6．學習探詢式領導和教練式領導的精髓，掌握新型領導的運用。

【課程特色】
1.注重實戰(zhàn)-系統(tǒng)化的課程結構和內容，實戰(zhàn)的場景再現。
2.行動學習-結合行動學習法，解決問題，提升自我，課堂上把學習知識進行實戰(zhàn)轉化。
3.互動參與-以示范指導、模擬訓練、案例分析為主要授課方式，提高學員參與互動。
4.輸出方案-提供系統(tǒng)完善的解決方案和好用實用的工具，現場拿出改善提升/解決方。
【課程對象】
企業(yè)內部各層級管理人員
【課程時長】
2天-3天，12-18小時；根據企業(yè)情況進行調整

【課程大綱】
一、理解管理和領導的區(qū)別
1．什么是管理
2．管理的目標和職能
3．什么是領導
4．管理和領導的關系
 現場互動：要管理，還是要領導
二、認知領導力
1．領導力的來源：權力和魅力
2．權力發(fā)揮作用的五個方面
3．構成魅力的五個要素
4．領導力表現的四個層次
 案例分析：唐僧的卓越領導力
實戰(zhàn)演練：學以致用（行動學習）
輸出成果：領導無力的主要原因

三、領導力的核心-塑造信任
1．什么是信任
2．信任對于領導力的重要意義
3．塑造信任的四個關鍵
 案例分析：唐太宗的領導哲學
四、領導力的基礎-培育素養(yǎng)
1．領導者的八種惡習
2．成功領導的六大素養(yǎng)
（1）遠見-站得高，看得遠
（2）果敢-拿得起，放得下
（3）自信-說得出，做得到
（4）進取-想得大，做得多
（5）執(zhí)著-有信念，有堅毅
（6）胸懷-聽批評，能分享
（7）正直-唯公心，要公正
 案例分析：偉大的鄧小平
實戰(zhàn)演練：學以致用（行動學習）
輸出成果：為你的信用充值

五、闡明目標，指明方向
1．現象：不清楚和不關心
2．分析：目標都不清晰，自然沒有對策
3．方法：確立目標，分解目標
（1）什么是目標，制定目標的原則是什么
（2）聚焦最重要目標，統(tǒng)一認識，明確方向
（3）制定引領性指標，目標分解，行動舉措
（4）因果關系分解圖，展現目標結構和邏輯
實戰(zhàn)演練：學以致用（行動學習）
-根據公司年度戰(zhàn)略方針，制定重點工作目標
 六、制定計劃，落實執(zhí)行
1．現象：目標太高，沒辦法完成
2．分析：方法不科學，方案不嚴謹
3．方法：擬訂方案，制定計劃
（1）計劃與目標的關系
（2）制訂計劃的要點
（3）制訂計劃的方法和工具
（4）制訂計劃的誤區(qū)
實戰(zhàn)演練：學以致用（行動學習）
-根據重點工作目標，制定員工工作計劃

七、有效授權，解放自我
1．權力的定義
2．權力的種類
3．領導者為什么需要授權
4．授權需要掌握的原則
5．授權的步驟和程序
6．授權的注意事項
7．授權時常犯的錯誤
 案例分析：高總的授權
八、進行激勵，產生績效
1．激勵的含義和本質
2．領導者為什么要進行激勵
3．領導者要分清你的四類員工
4．激勵的核心在于引導員工需求
5．有效激勵的三個特征
6．激勵員工的二十四條方法
 案例分析：有效激勵90后、95后的策略
實戰(zhàn)演練：學以致用（行動學習）
輸出成果：四類特點的員工進行授權和激勵

九、按照領導程序，采取合適方式
1．分析下屬的情況
2．決定領導者行為
3．采取恰當的方式
（1）指揮式領導的特點分析、改進及運用策略
（2）教導式領導的特點分析、改進及運用策略
（3）參與式領導的特點分析、改進及運用策略
（4）授權式領導的特點分析、改進及運用策略
（5）一種特殊的領導方式——很好用，見效快
4．把握三個方面，成為有影響力的領導
 案例分析：困惑的張經理
十、進行部屬培育
1．掌握部屬的心態(tài)
2．通過培育來發(fā)揮領導力
3．掌握培育部屬的模式和工具
4．選擇恰當的時機進行培育，塑造學習氛圍
 案例分析：堅持原則有錯嗎
實戰(zhàn)演練：學以致用（行動學習）
輸出成果：擬訂你的部屬培育計劃

十一、新時代，領導的挑戰(zhàn)
1．市場在變-企業(yè)在變-員工在變：創(chuàng)新為本
2．創(chuàng)新思維需要新領導力
3．新生代，彰顯的價值，年輕一代需要“展現才華”
 案例分析：獎勵懲罰的失效
十二、探詢式領導-問題管理，成為卓越領導
1．探詢式領導的核心——提問的力量
2．員工心理的“安全區(qū)”
3．正確的問題，提問的藝術
4．用提問來管理員工
5．用提問來建設團隊
6．用提問來解決難題
7．利用提問實現向上管理
 案例分析：一次任務的布置

十三、教練式領導-引導式反饋，培養(yǎng)創(chuàng)新員工
1．教練式領導的核心——引導的技術
2．教練式領導對話的特點
3．掌握教練式的溝通技術
4．教練式領導的引導時機和策略
5．創(chuàng)建群策群力的氛圍
6．引導團隊高效決策
7．引導高效會議
 案例分析：您看怎么辦
實戰(zhàn)演練：學以致用（行動學習）
輸出成果：運用行動學習法，提升領導力

卓越領導力培訓課程