課程描述INTRODUCTION
如何成為優(yōu)秀的培訓管理者培訓



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
如何成為優(yōu)秀的培訓管理者培訓
課程導入:
【研討】培訓的科學性與藝術性
.案例1:新入職員工如何培養(yǎng)
.案例2:管理人員提升通道
第一章節(jié):培訓管理現(xiàn)狀與發(fā)展
.培訓管理存在的突出問題
.影響培訓工作的主要因素
.培訓組織發(fā)展的驅動因素
.培訓管理三大體系構成
.培訓發(fā)展階段與培訓部門能力
.從業(yè)人員能力提升需求
.創(chuàng)新培訓開發(fā)新模式
第二章節(jié):培訓需求與計劃管理
.需求調研常用方法回顧
.什么是真正的培訓需求
.需求是培訓管理的起點
.培訓項目全流程操作要點
.需求與組織、個人績效結合
.問卷與訪談法的結合
.企業(yè)需求調研分析步驟
.問卷設計的注意事項
.訪談法的注意事項
.認識組織需求分析模型
.不同層面的調研步驟
.培訓計劃編制的步驟
.如何平衡培訓預算
.培訓計劃的工具設計
.撰寫培訓計劃方案報告
第三章節(jié):項目管理與流程優(yōu)化
.培訓項目的定義
.培訓項目管理的四個階段
.項目設計階段
.項目活動準備階段
.合作機構的選擇
.培訓師的選擇
.訓前溝通要點
.項目活動實施階段
.項目效果評估問題
第四章節(jié):效果量化評估技術
.效果評估的目的
.*一二級評估的意義
.四級評估存在的問題
.培訓績效評價體系建立
.培訓管理績效評價內容
.過程績效呈現(xiàn)技巧
.結果績效呈現(xiàn)技巧
.反應層-培訓滿意率
.學習層-培訓合格率
.行為層-行為轉化率
.結果層-業(yè)績轉化率
第五章節(jié):課程體系建設
.內訓師價值分析
.內訓師的能力要求
.內訓師的職責
.內訓師的選拔流程
.內訓師的評估要點
.內訓師評估項目設計
.內訓師的管理
.提升內訓師授課效果的方法
.晉級培訓
.任務驅使
.業(yè)務相關
.晉升激勵
第六章節(jié):內訓師隊伍建設
.崗位勝任力研究方法
.崗位勝任力的提出
.崗位勝任力體系
.基于勝任力的課程體系設計
.培訓教材開發(fā)流程
.開發(fā)流程
.質量監(jiān)控
.培訓教學設計的含義
.教學系統(tǒng)設計的關鍵
.課程體系建設原則
.課程體系分類
【課程結尾】
如何成為優(yōu)秀的培訓管理者培訓
轉載:http://www.isoear.com/gkk_detail/42632.html
已開課時間Have start time
- 別東陽
培訓開發(fā)內訓
- 《引導技術》 孫倩
- 《內訓師教學互動》 孫倩
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 《AI助力—培訓體系搭建與 孫倩
- 一天成課:三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- 《校招新員工導師帶教手冊及 孫倩
- 《年度復盤 突破瓶頸》 駱峰
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 《AI助力-培訓評估》 孫倩
- TTT訓練營:企業(yè)內訓師培 陳小洪