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有效培訓方法課程

【培訓背景】：
開展培訓時，有不少培訓師往往不善于靈活處理一些培訓活動中可能出現(xiàn)的情形：緊張、忘詞兒、講錯話、缺乏感染力、課堂氣氛沉悶、教學秩序混亂、教學設(shè)備出故障、學員的學習積極性差、學員故意找茬刁難、對學員的問題不會解答……。凡此種種，均造成培訓效果大打折扣，甚至出現(xiàn)嚴重后果。
此外，很多培訓師培訓時就只有三板斧，只會三兩招：喋喋不休的講授、穿插一些故事、氣氛沉悶了再組織玩玩游戲。這樣的培訓很可能與課程內(nèi)容、學員特點、學習心理不匹配，導致學員沒有興趣、難以集中注意力，甚至使人乏味、厭煩，從而無法達到培訓目標，造成不好的培訓效果。
其實，現(xiàn)實中可以用來培訓的方法和教學手段遠遠不止這些。豐富而適用的培訓方法和教學手段是開啟成功培訓大門的鑰匙，是實現(xiàn)既定培訓目標的途徑，是獲得滿意培訓效果的必然。

【培訓對象】：
內(nèi)部培訓講師。

【培訓目的】：
通過生動活潑、互動性強的形式和專業(yè)實用、針對性強的內(nèi)容，提高學員的課堂駕馭能力與授課呈現(xiàn)技巧，促使學員成為善于根據(jù)成人的學習特點，順利開展培訓教學，有效促進培訓效果和提高教學質(zhì)量的優(yōu)秀培訓講師。

【培訓目標】：
掌握運用豐富的手段進行課堂呈現(xiàn)
掌握運用有效的方法進行課程演繹

【培訓宗旨】：
道術(shù)雙修：既讓學員接受先進理念，又讓學員收獲有效方法；
魚漁兼授：既讓學員知道該做什么，更讓學員知道該怎么做；
神形俱備：既從內(nèi)容上讓學員要學，又從形式上讓學員愛學。

【培訓特點】：
聽得懂、學得會、記得住、用得上；聽有趣、思有道、習有術(shù)、用有效。

【培訓形式】：
講授法、視聽法、演示法、提問法、教練法、案例法、點評法、游戲法、模擬法、扮演法、測試法。（根據(jù)不同內(nèi)容穿插進行，綜合運用）。

【培訓設(shè)施】：
手提電腦（講師自備）、投影儀（用于播放幻燈片）、音響（用于電腦擴音）、胸麥（講師用）、無線麥（學員用）、獎品（用于參與激勵）、白板或黑板和水筆或粉筆（用于教學輔助）。

【培訓內(nèi)容】：
1、打造1種心理素質(zhì)
克服“講臺恐懼癥”

2、掌握2種演講語言
悅耳的有聲語言
動人的無聲語言

3、追求3種至美境界
意美以感心
音美以感耳
形美以感目

4、化解4種課堂意外
來自自身的出錯和忘詞
來自學員的刁難和難題
時間導致的拖堂和早產(chǎn)
環(huán)境導致的嘈雜和故障

5、進行5種表達訓練
反應(yīng)訓練
邏輯訓練
即興訓練
發(fā)聲訓練
朗讀訓練

6、實施6種控場方法
腦控
手控
腿控
眼控
口控
聲控

7、遵循7種培訓步驟
課前結(jié)交好關(guān)系
灑脫上臺定乾坤
語不驚人死不休
熱身游戲破堅冰
學習小組巧妙建
引人入勝專注學
余音繞梁回味中

8、具備8種互動技巧
競賽
提問
贊揚
掌聲
抓鬮
引言
朗讀
點名

9、運用9種教學手段
測試：培訓師的“試金石”
視頻：培訓師的“吸鐵石”
案例：培訓師的“多棱鏡”
故事：培訓師的“催化劑”
討論：培訓師的“群言堂”
示范：培訓師的“參照物”
模擬：培訓師的“固化劑”
扮演：培訓師的“助推器”
點評：培訓師的“金手指”

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