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團隊打造執(zhí)行力課程

課程背景：
執(zhí)行力的本質來自于管理者的流程管控能力?，F(xiàn)代企業(yè)追求人效價值，人類進入驅動力3.0時代，人作為最復雜的變量，個人的產出很大程度依靠于個體自我實現(xiàn)的強烈程度。打造高績效團隊，強化執(zhí)行效果，需要管理者具備驅動員工在意愿和能力層面自主自發(fā)投入的管理能力以及流程管控的能力。
本課程旨在通過管理工具的應用，幫助管理者以人為本，識別并善用員工優(yōu)勢能力，激發(fā)動力系統(tǒng)，為組織所用；根據(jù)不同階段的員工訴求及工作特征布置工作任務，與員工達成共識，進行流程管控，員工想得清楚才能做的明白，打造高效執(zhí)行的團隊作風。

課程收益：
組織側：
■ 凝聚共識：改善雇傭關系，促進合作共贏，強化平臺賦能人才價值
■ 服務績效：激活自驅力，激發(fā)高績效狀態(tài)，員工校準目標達成組織績效
■ 發(fā)展人才：提高員工的意愿能力，職業(yè)化程度，減少人才流失率
學員側：
■ 意識到打造高效執(zhí)行團隊的2個必要條件；
■ 運用能力三核及能力管理策略梳理員工優(yōu)勢能力，在工作中揚長避短，而非取長補短，團隊協(xié)作中理解彼此差異，打配合做組合，實現(xiàn)合力*；
■ 運用能力優(yōu)勢理論，幫助員工在現(xiàn)有的資源范圍內獲得職業(yè)好感覺；
■ 運用管理工具給員工布置工作任務，促使管理者與員工對任務有共識，保證員工思路清晰的執(zhí)行；
■ 運用推動4步，幫助管理者建立軟性領導力，把活兒賣給你的員工；

課程對象：中基層管理者

課程大綱
第一講：人與職業(yè)——職場本質是交換
——模型導入
1、人職匹配模型
2、人職匹配模型失衡的四種情況
1）閑/混
2）忙/累
3）抱怨
4）混亂
3、人職匹配模型應用
1）自我狀態(tài)診斷，明確調試方向
2）匹配論看人職發(fā)展，為成長找辦法

第二講：識別人才——挖掘員工優(yōu)勢才干
一、挖掘核心競爭力
1、能力三核模型：知識、技能、才干
應用場景1：現(xiàn)有崗位的能力三核VS目標崗位的能力三核
應用場景2：任務復盤VS能力復盤
工具：復盤四步
現(xiàn)場練習：對你目前一項工作進行一次能力復盤
2、成就事件訪談
工具：成就事件訪談話術、能力解釋清單、能力分析表
兩兩練習：通過成就事件訪談問題，以他我視角進行能力反饋
——能力三核的成長策略
1）可遷移
2）競爭順序
3）一專多能零缺陷
視頻：《我有一雙小小手》
3、能力四象限及策略
1）能力矩陣的兩大維度：意愿度、勝任度
2）能力矩陣的四象限：優(yōu)勢區(qū)、潛能區(qū)、退路區(qū)、盲區(qū)
工具：可遷移能力盤點表
現(xiàn)場練習：用能力矩陣梳理自己的能力結構
3）不同象限采用相應管理策略，實現(xiàn)人生效率
a優(yōu)勢區(qū)——策略：精進外化
b潛能區(qū)——策略：選定刻意練習
c退路區(qū)——策略：重新定位組合
d盲區(qū)——策略：躲避授權、認真面對
現(xiàn)場練習：基于目前工作任務的進行能力四象限管理

第三講：激活能力——合理的任務下達
一、破解知識的詛咒——共識任務
游戲體驗：迷宮
方式：工作任務約哈里窗
——構建工作任務分類四象限
運用：四類工作任務對應四類工作要求
現(xiàn)場練習：工作任務約哈里窗工具表對照目前工作任務與人員安排
1、新員工派活
——任務要求紅綠燈：要點、標準、底線
現(xiàn)場練習：任務要求紅綠燈使用
2、老員工派活
——理清工作思路的GREEN模型
現(xiàn)場練習：GREEN模型使用
二、激活員工的意愿——承擔責任
1、管理者的軟性領導力
2、非工作場合的推動四步
第一步：講案例
第二步：談任務
第三步：提要求
第四步：給價值
案例分享：職場萌新的打怪之路
小組故事會：用STAR講好一個故事，跨組展示評價
課程總結回顧+行動計劃

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