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授課課程培訓

【培訓大綱】
第一部分課程開發(fā)與經(jīng)驗萃?。ǖ谝惶欤?br /> 一、正理念：企業(yè)內(nèi)訓與經(jīng)驗萃取的意義
一個理念：企業(yè)*的浪費是經(jīng)驗與人才的浪費
兩項價值：培養(yǎng)人才、傳承文化
三個途徑：個人經(jīng)驗萃取、組織經(jīng)驗萃取、外部經(jīng)驗萃取
四個要素：問題、情境、經(jīng)驗、應用
二、定主題：需求分析與目標確定
課前7問：從“這個課程解決什么問題？”開始
需求分析3步走：企業(yè)、學員、組織者
萃取主題：任務分解六脈神劍
確立教學目標：從靜態(tài)學習到動態(tài)評估
三、樹標題：課程破題與命名技巧
討論：這些經(jīng)典課程的命名有什么技巧？
課程破題的三個關鍵詞—主題、受眾、工具
課程命名的6字法則—精準、刺激、優(yōu)雅
企業(yè)課程命名的常見方法與誤區(qū)
分組討論與小組展示
四、搭結構：結構搭建與課綱撰寫
回顧：你平時是如何建立課程大綱的？
課程結構的原理：金字塔原理
課程結構布局的2種方法—流程法、要素法
增強說服力的2種邏輯：歸納、演繹
課程的四級目錄—從樹根到果實
MECE原則的運用在二、三級目錄的運用
練習：畫出課程的“思維導圖”
五、填內(nèi)容：案例開發(fā)與故事演繹
案例都有哪些類型
演示：怎樣的案例更有說服力？
分組討論：如何收集案例？
教學效果呈現(xiàn)規(guī)律：講道理＜講案例＜講故事＜演故事
如何精彩的演繹一個故事
六、萃經(jīng)驗：知識萃取與經(jīng)驗升華
怎樣的經(jīng)驗才是好經(jīng)驗
知識的四種分類：信息類、概念類、原理類、過程類
經(jīng)驗萃取的基石：梳理工作場景
萃取的三個層面：轉化層面、行為層面、思維層面
基于業(yè)務問題的六個萃取步驟
經(jīng)驗的升華：工具、表單、模型、口訣

第二部分宣傳演講與表達技巧（第二天）
一、四種失敗的演講風格
先聲奪人：院士講課學生睡覺誰之過？
引發(fā)思考：柴靜《穹頂之下》
四種演講風格應該鄙棄
客戶宣講的五宗罪
二、宣講前的準備
材料內(nèi)容的準備
分析聽眾的準備
目的態(tài)度的準備
了解會場的準備
身體狀態(tài)的準備
心理情緒的準備
三、撰寫銷售型演講的結構
1. 解決六個問題為演講目標服務
我是誰？
我要講什么？
對別人有什么好處？
為什么聽你講？
如何證明你說的是真的？
為什么跟你行動？
2. 宣講稿件的七步結構法
先聲問好吸引注意
互動破冰打破僵局
自我介紹建立信任
公布主題闡明好處
有理有據(jù)增強說服
講述故事引發(fā)共鳴
呼吁行動達到目標
四、如何讓演講更有邏輯性
1．金字塔原理的演講中的應用
結論先行
上下對應
分類清晰
排序邏輯
2．常用的兩種論證邏輯
歸納論證
演繹論證
3.感性說服的八個途徑
五、即興發(fā)言如何快速組織語言
1、三種錨定主題的思路
攻其一點法
多維分析法
逆向倒轉法
2、五個快速組織語言的公式
“萬能一二三”模式
“黃金圈”模式
“現(xiàn)象+問題+方案”模式
“過去+現(xiàn)在+未來”模式
“歡姐背七豬”與“舍過火趕豬”模式
六、如何讓語言更加生動
語言風貌的整體要求
復雜問題簡單化
簡單問題專業(yè)化
理論問題實用化
枯燥問題趣味化
直白語言修辭化

第三部分授課技巧與精彩呈現(xiàn)（第三天）
一、心理線準備——克服緊張釋放自我
1、認識恐懼與緊張
什么情況下會緊張
緊張的原因是什么
2、緩解過度緊張的四種途徑
萬全準備
降低期望
正念冥想
壓力轉移
二、態(tài)勢演繹線——積極表達與完美呈現(xiàn)
1、有聲語言的塑造
胸腹聯(lián)合式呼吸法的運用
科學的發(fā)聲方法
流利普通話與順溜嘴皮子
用聲音塑造情緒
練習：氣息、發(fā)聲、繞口令、情緒語言
2、態(tài)勢語言的塑造
身法---儀表堂堂
眼法---四視同堂
手法---大開大合
步法---足下生輝
練習：身法、眼法、手法、步法
三、互動設計線——教學模式與教法設計
比較：傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代教學模式
講述法設計—引子、過渡、主題三部曲
案例法設計—背景-事件-問題-方案-啟示-點評六大要素
演示法設計—實物、真人、圖表、視頻
頭腦風暴法設計—如何針對內(nèi)容要點、受眾進行提問
示范演練法設計—OGT教學法
情景模擬法設計—設定情景、與評價
四、氛圍營造線——有效控場與氛圍營造
1、精彩開場，一鳴驚人
開場的作用
上場五步走
開場重建四要素
不適宜的開場
精彩開場八大法
2、巧妙控場，寓教于樂
控場的八大技巧
現(xiàn)場氛圍營造的六種方法
3、完美收場，余音繞梁
收場的一般程序
精彩收尾的九大招式

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