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邏輯思考思維培訓(xùn)

課程背景：
管理未來(lái)*的問(wèn)題就是如何賦能以激活人，在未來(lái)所有可標(biāo)準(zhǔn)化、可量化、可考核的部分，其實(shí)都可以被機(jī)器人替代，*不能被替代的是人的創(chuàng)造力，管理最核心的價(jià)值到底是什么？是怎么賦能和激活人。結(jié)構(gòu)思維可以幫助組織快速建立標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言，提高系統(tǒng)效率，而團(tuán)隊(duì)建設(shè)決定了團(tuán)隊(duì)是否可以自發(fā)成長(zhǎng)，提升團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力。讓組織由領(lǐng)導(dǎo)帶頭的傳統(tǒng)機(jī)車(chē)變成動(dòng)車(chē)組列車(chē)。

課程目標(biāo)：
職場(chǎng)人需要思考更清晰、表達(dá)更準(zhǔn)確來(lái)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)，企業(yè)需要上下級(jí)步調(diào)一致，結(jié)構(gòu)性思維可以幫助我們構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)，在表達(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到思考清晰和表達(dá)有力。管理者也需要發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的天賦優(yōu)勢(shì)，激發(fā)和促動(dòng)每一個(gè)成員發(fā)揮最強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，為組織發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

課程收益：
1）提升組織思考能力：使員工會(huì)思考、善于思考、享受思考帶來(lái)的成就感。
2）提高組織溝通速度：幫助企業(yè)建立統(tǒng)一的思維語(yǔ)言、交流習(xí)慣，提高企業(yè)溝通效率。
3）沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：建立高效會(huì)議系統(tǒng)，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承和可復(fù)制，為團(tuán)隊(duì)賦能。
4）發(fā)現(xiàn)員工性格特征：提升知人善用，知己解彼的溝通能力，為團(tuán)隊(duì)注入持續(xù)驅(qū)動(dòng)力。

課程風(fēng)格：
邏輯性強(qiáng)、輕松詼諧、化繁為簡(jiǎn)，實(shí)戰(zhàn)演練，落地為先

課程方式：理論講授30%、案例分析10%、測(cè)評(píng)及小組研討聯(lián)系60%

課程大綱：
第一講：提高效能---建構(gòu)邏輯思考習(xí)慣
1.結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)：論證類(lèi)比
1.1論：結(jié)論先行
1.2證：以上統(tǒng)下
1.3類(lèi)：歸類(lèi)分組
1.4比：邏輯遞進(jìn)
2.結(jié)構(gòu)化接收信息的四個(gè)步驟：
2.1識(shí)別：信息識(shí)別
2.2對(duì)應(yīng)：找到對(duì)應(yīng)關(guān)系
2.3結(jié)構(gòu)：思考結(jié)構(gòu)圖
2.4表達(dá)：總結(jié)陳述
案例討論：PREP“五分鐘電梯匯報(bào)術(shù)”

第二講：提綱挈領(lǐng)---快速表達(dá)中心思想
1.快速提煉主題的ABCD原則
2.讓表達(dá)更吸引人SCQA原則
3.序言結(jié)構(gòu)的四種模式：案例練習(xí)：SCQA四種模式的運(yùn)用
第三講：高效表達(dá)---縱向結(jié)構(gòu)分層次
1.自上而下——疑問(wèn)回答做分解
1.1案例研討：5W2H原則及其運(yùn)用
1.2案例研討：2WIH及其運(yùn)用
1.3從2WIH到1-2-3簡(jiǎn)易結(jié)構(gòu)性思維模型
2.自下而上——概括總結(jié)做聚合
2.1收集數(shù)據(jù)
2.2歸類(lèi)分組
2.3概括總結(jié)

第四講：完美論證---橫向結(jié)構(gòu)選順序
1.演繹論證——讓說(shuō)服更有力
1.1標(biāo)準(zhǔn)式：理性思考的根本，讓表達(dá)極具說(shuō)服力
1.2常見(jiàn)式：最常見(jiàn)、實(shí)用的說(shuō)服方式
2.歸納論證——讓要點(diǎn)更清晰
2.1第一步：在三種子順序中選擇一種分類(lèi)方式
2.2第二步：運(yùn)用MECE確保分清、分盡

第五講：團(tuán)隊(duì)賦能---高效會(huì)議系統(tǒng)
1.會(huì)議溝通準(zhǔn)備模板
1.1溝通目的
1.2和誰(shuí)溝通
1.3換位思考
1.4內(nèi)容大綱
1.5預(yù)期結(jié)果
2.團(tuán)隊(duì)溝通---參與會(huì)議
2.1會(huì)議中的發(fā)言技巧
2.2會(huì)議發(fā)言1-8-1
2.3工具：會(huì)議發(fā)言模板
3.團(tuán)隊(duì)溝通---發(fā)起會(huì)議
3.1如何組織高效會(huì)議
3.2工具：會(huì)議準(zhǔn)備模板

第六講：團(tuán)隊(duì)溝通---人際行為風(fēng)格識(shí)別
1.知人善用DISC人際敏感度的坐標(biāo)系和定義
2.知人善用DISC矩陣和內(nèi)核
3.知人善用D-I-S-C代表人物和特點(diǎn)
4.自我測(cè)評(píng)：認(rèn)知自我

第七講：知己解彼DISC團(tuán)隊(duì)溝通
1.指揮型D特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)
2.影響型I特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)
3.支持型S特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)
4.謹(jǐn)慎型C特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)
5.發(fā)揮DISC原則一：打配合、做組合
6.發(fā)揮DISC原則二：從他人角度出發(fā)
7.防止優(yōu)勢(shì)成為劣勢(shì)

第八講：DISC團(tuán)隊(duì)溝通提升效能
1.指揮型D的典型特質(zhì)和相處原則（視頻案例解讀）
2.影響型I的典型特質(zhì)和相處原則（視頻案例解讀）
3.支持型S的典型特質(zhì)和相處原則（視頻案例解讀）
4.謹(jǐn)慎型C的典型特質(zhì)和相處原則（視頻案例解讀）
5.活用DISC調(diào)適自我
6.用DISC平衡工作和生活

邏輯思考思維培訓(xùn)