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金融課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)

課程背景：
高職類院校，作為國(guó)內(nèi)各企業(yè)技能型人才培養(yǎng)的基地和搖籃，在我國(guó)企業(yè)發(fā)展中有著重要的地位。企業(yè)也大批量的需要各類的技能型人才，而金融、證券類行業(yè)也是如此。一個(gè)學(xué)校能夠快速給企業(yè)輸送能夠快速上崗的技能人才、也會(huì)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。因此如何開(kāi)發(fā)更適合高職類院校學(xué)習(xí)的課程也很重要。另外企業(yè)現(xiàn)在對(duì)高職類學(xué)生也有新的要求，也希望能從技能人才中挖掘出一批綜合型人才，因此除此之外，如何融合一些綜合能力的課程也將會(huì)成為高職類院校的重要突破口。

課程特色：
現(xiàn)場(chǎng)能學(xué)會(huì)：將課程開(kāi)發(fā)的“底層”邏輯簡(jiǎn)化，讓學(xué)員真正理解課程開(kāi)發(fā)的邏輯與方法；
現(xiàn)場(chǎng)能產(chǎn)出：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)“邊講邊練”的方式，通過(guò)結(jié)構(gòu)的一對(duì)一輔導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)快速產(chǎn)出結(jié)構(gòu)清晰的課程；
課后能做課：學(xué)方法是為了會(huì)方法，本課程宗旨在幫助學(xué)員課后會(huì)自主開(kāi)發(fā)課程。

課程收益：
根據(jù)學(xué)員自帶課題，通過(guò)五問(wèn)課程開(kāi)發(fā)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者：
通過(guò)成人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓教師清晰課程開(kāi)發(fā)的“底層”邏輯；
將底層邏輯轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教學(xué)模型，教師可以更好的運(yùn)用開(kāi)發(fā)方法
通過(guò)演練和實(shí)操，掌握勾講練法課程開(kāi)發(fā)的技巧和方法
如果制作學(xué)員更喜歡的多媒體教學(xué)工具

課程對(duì)象：
從業(yè)經(jīng)驗(yàn)2年以上的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員

課程方式：
講授式30%+現(xiàn)場(chǎng)演練30%+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)40%

課程大綱
第一講：“知”邏輯——清晰課程開(kāi)發(fā)的“底層”邏輯
一、（Why）高職培養(yǎng)方向的認(rèn)知
1.企業(yè)想要的高職生是怎么樣的
1）高技能
2）可成長(zhǎng)
3）有素質(zhì)
2.學(xué)員買帳的培訓(xùn)
1）有反應(yīng)
2）有記憶
3）有行為
4）有成效
二、（What）課程開(kāi)發(fā)的底層邏輯
1．視頻討論：《別有用心巧贊美》
2．學(xué)習(xí)效果開(kāi)發(fā)理論：龍卷風(fēng)原理
1）激發(fā)興趣
2）提供信息
3）學(xué)到方法
4）提練模型
5）行動(dòng)實(shí)踐
3．學(xué)習(xí)效果補(bǔ)充理論：左右腦原理
——從接受喜好到轉(zhuǎn)化運(yùn)用

第二講：搭模型：情境化課程設(shè)計(jì)SCAS模型
一、情境化課程設(shè)計(jì)
1．什么是情境化課程設(shè)計(jì)
2．如何培養(yǎng)情境化設(shè)計(jì)能力
二、情境化課程設(shè)計(jì)模型SCAS
1．情境化課程設(shè)計(jì)模型SCAS
S（Situation）：場(chǎng)景
C（Complication）：沖突
A（Answer）：解答
S（summarize）：總結(jié)
2．情境變異模型
CSAR:沖突先行式
SCACAS:沖突起伏式
3．思維導(dǎo)圖快速打造情境化

第三講：添趣味：全流程式課程趣味化設(shè)計(jì)
一、勾：吸引學(xué)員感興趣
1）人：老師的專業(yè)性勾
2）機(jī)：實(shí)驗(yàn)的素材化勾
3）場(chǎng)：實(shí)景案例討論勾
4）環(huán)：模擬工作場(chǎng)景勾
二、講：九種輕型演繹技巧
1）運(yùn)用道具(獎(jiǎng)勵(lì)道具、活動(dòng)道具、氛圍道具)
2）講述案例（選材接地氣、表達(dá)通五覺(jué)、演繹單人?。?br /> 3）雙通道展示（板書繪圖、現(xiàn)場(chǎng)掛圖、PPT配圖）
4）輕型互動(dòng)（確認(rèn)式發(fā)問(wèn)、鄰座探討、讀片、筆記記錄、小游戲）
5）修辭手法（夸張、排比、引用、比喻）
6）才藝表演（跳舞、變魔術(shù)、書法、口技等）
7）制造幽默（開(kāi)心金庫(kù)、自嘲、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等）
8）視聽(tīng)素材（視頻材料、音頻材料）
9）現(xiàn)場(chǎng)示范
單元小結(jié)活動(dòng)：拋球回顧
三、練：ASK課程趣味設(shè)計(jì)
1）態(tài)度類（Attitude）、
案例分析、小組辯論、小品表演、演講比賽
2）技能類（Skill）
動(dòng)作技能（實(shí)操練習(xí)）
人際技能（角色扮演）
態(tài)度技能（案例分析）
2）知識(shí)類（Attitude）
陳述性知識(shí)（紅包測(cè)試、有獎(jiǎng)競(jìng)猜、思維導(dǎo)圖）
流程性知識(shí)（拼流程卡）
概念性知識(shí)(三個(gè)錦囊)
原則性知識(shí)（選擇+辯論）
四、合：轉(zhuǎn)化式課程結(jié)尾設(shè)計(jì)

第四講：?jiǎn)栴佒担憾嗝襟w式教學(xué)素材收集與制作
導(dǎo)入：布衣公子說(shuō)PPT制作
一、選模板
1．PPT模板的四種來(lái)源：islide/美化大師/熊貓辦公/素材包
二、搭框架
1．8頁(yè)結(jié)構(gòu)法
主題/目標(biāo)/情境/沖突/方法/內(nèi)容/總結(jié)/介紹結(jié)尾
三、找素材
1．六類素材：人物、圖片、文字、圖示、形狀、場(chǎng)景
2．無(wú)版權(quán)人物素材制作：崽崽工具的運(yùn)用
3．素材網(wǎng)站：覓元素/全景網(wǎng)/百度

金融課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)