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混合式學(xué)習(xí)項目課程

課程說明：
2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年：從宏觀看，國際形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對諸多不確定的因素，在無數(shù)機(jī)會與困難交錯的同時，各行各業(yè)都在嘗試突破瓶頸，在不確定性中尋找確定性，在變局中尋求新的曙光。同樣，作為企業(yè)管理的重心也開始向人效提升轉(zhuǎn)移，培訓(xùn)必須參與到人效提升的戰(zhàn)略布局當(dāng)中才有“活下去”的生命力！

課程收益：
理解學(xué)習(xí)項目設(shè)計的關(guān)鍵流程與核心要素——十步法
傳統(tǒng)思維到產(chǎn)品思維，從痛點出發(fā)解決客戶問題；
從課程中的成功案例獲得靈感，設(shè)計爆款學(xué)習(xí)產(chǎn)品；
掌握學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計原則與能力，開發(fā)出優(yōu)秀學(xué)習(xí)產(chǎn)品。

課程對象：
企業(yè)人力資源、培訓(xùn)管理者、企業(yè)各級管理者、業(yè)務(wù)專家/技術(shù)能手、專兼職講師

課程大綱：
概述
1.現(xiàn)代企業(yè)人才培養(yǎng)與學(xué)習(xí)項目開發(fā)之道——創(chuàng)造價值比證明價值更重要
2.學(xué)習(xí)項目設(shè)計的基本方法論——建標(biāo)、對標(biāo)、達(dá)標(biāo)
5.學(xué)習(xí)項目設(shè)計的核心四要素“快準(zhǔn)狠穩(wěn)”

第一模塊：基于產(chǎn)品思維設(shè)計學(xué)習(xí)項目的關(guān)鍵流程與要素——十步法（簡化版）
第一步：立項
第二步：敏捷分析項目需求
第三步：建立培養(yǎng)項目價值證據(jù)鏈
第四步：確定項目主體框架
第五步：建立學(xué)習(xí)旅程雙輪驅(qū)動模式
第六步：匹配學(xué)習(xí)資源
第七步：進(jìn)行項目運營設(shè)計
第八步：效果測量與評估
第九步：項目結(jié)業(yè)設(shè)計
第十步：項目設(shè)計成果展現(xiàn)

第二模塊：優(yōu)秀學(xué)習(xí)項目精品案例剖析
1.融入業(yè)務(wù)，聚焦場景——創(chuàng)造培訓(xùn)的生命力
2.學(xué)習(xí)項目價值創(chuàng)造的兩大出發(fā)點——業(yè)務(wù)+人才
【工具】針對痛點設(shè)計學(xué)習(xí)產(chǎn)品——任務(wù)場景+學(xué)習(xí)場景對應(yīng)圖
【案例】產(chǎn)品思維下學(xué)習(xí)項目價值點分析
?？低晫W(xué)習(xí)項目案例

第三模塊：學(xué)習(xí)項目產(chǎn)品核心問題解析及設(shè)計與運營關(guān)鍵點
一、學(xué)習(xí)項目產(chǎn)品的核心問題
1. 內(nèi)容通用，原理實踐
2. 學(xué)習(xí)深度不夠
3. 學(xué)習(xí)過程不閉環(huán)
4. 客戶選擇不當(dāng)
二、優(yōu)秀學(xué)習(xí)項目產(chǎn)品設(shè)計與運營的關(guān)鍵點
1.一個核心：產(chǎn)品思維
2.兩類痛點：空白任務(wù)/低效產(chǎn)品
3.三大關(guān)鍵點：
爆品三大關(guān)鍵之一：場景聯(lián)結(jié)
爆品三大關(guān)鍵之二：內(nèi)容為王
爆品三大關(guān)鍵之三：深度體驗
4.學(xué)習(xí)項目內(nèi)容設(shè)計的人性假設(shè)
【工具】學(xué)習(xí)項目設(shè)計的九宮格
課程回顧與總結(jié)
學(xué)習(xí)項目設(shè)計與運營常見問題的研討與釋疑
本課程大綱可依據(jù)企業(yè)實際需求調(diào)整

混合式學(xué)習(xí)項目課程