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領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格認(rèn)知公開課

培訓(xùn)對象：
團(tuán)隊(duì)管理者

課程簡介：
領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展從自我認(rèn)知開始
借助DISC行為風(fēng)格測評工具深入認(rèn)知自己和下屬的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格及優(yōu)劣勢
借助*激勵(lì)因子測評工具深入認(rèn)知自己和下屬的內(nèi)在需求及激勵(lì)方式
借助輪圖工具及團(tuán)隊(duì)目標(biāo)優(yōu)化排兵布陣及整體激勵(lì)機(jī)制，提升團(tuán)隊(duì)績效
有效提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
本課程聚焦管理者領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格認(rèn)知，透過行為風(fēng)格輪圖，建立團(tuán)隊(duì)有效排兵布陣策略。結(jié)合激勵(lì)因子，有效自驅(qū)、識別下屬動力來源，有的放矢地實(shí)施激勵(lì)，釋放團(tuán)隊(duì)潛能。

課程收益：
個(gè)人層面：自我領(lǐng)導(dǎo)力覺察，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢；擁抱多樣性，增進(jìn)對他人待人處事方式的理解
團(tuán)隊(duì)層面：團(tuán)隊(duì)管理者了解團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀，有效輔導(dǎo)、激勵(lì)下屬，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效能

課程大綱：
模塊一 培訓(xùn)范疇設(shè)定
培訓(xùn)目的說明
學(xué)員破冰

模塊二 基于DISC的自我認(rèn)知
認(rèn)識DISC的四大維度
認(rèn)知各種領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)

模塊三 基于DISC輪圖的排兵布陣
團(tuán)隊(duì)輪圖八大角色介紹
團(tuán)隊(duì)輪圖的分析方法論
基于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的排兵布陣

模塊四 基于Motivator的自我認(rèn)知
認(rèn)識激勵(lì)因子的六大維度
有效激勵(lì)自己和下屬的方法

模塊五 基于Motivator輪圖的整體激勵(lì)
激勵(lì)因子輪圖結(jié)構(gòu)與分析
基于團(tuán)隊(duì)需求的整體激勵(lì)機(jī)制

模塊六 DISC與激勵(lì)因子的結(jié)合
心手相連，做最好的自己
協(xié)作共贏，做最好的團(tuán)隊(duì)

模塊七 總結(jié)與行動
課程知識要點(diǎn)匯總
感悟與行動

講師介紹：
陳老師
專業(yè)領(lǐng)域及資質(zhì)：
近20年職業(yè)生涯，6年大學(xué)教學(xué)+3年工程師+10年學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，具有豐富地學(xué)習(xí)、發(fā)展和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。歷任上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師、杜比實(shí)驗(yàn)室測試工程師、三一海外培訓(xùn)與發(fā)展經(jīng)理（主要職責(zé)包括年度培訓(xùn)規(guī)劃及預(yù)算制定，教學(xué)組和教務(wù)組管理工作，五大培訓(xùn)體系管理，員工培訓(xùn)與發(fā)展及授課，師資與教材管理與開發(fā)）
TTI DISC & Motivator Analyst
CPP認(rèn)證* 第一步第二步施測師
The Myers-Briggs認(rèn)證Strong Certificated Practitioner

領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格認(rèn)知公開課