課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者角色認知與執(zhí)行力課程
課程背景：
中基層管理者大多數(shù)是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應角色的轉(zhuǎn)換，不能找準自己的位置，使工作陷入困境。
課程目標：
1、能夠精準掌握職場的理性思維模式
2、幫助中基層管理者全面認知自己在組織中的坐標位置
3、正確處理新晉人員遇到的常見問題
4、訓練新晉管理者的職業(yè)技能素養(yǎng)
學員對象：
各個層級新晉升管理者
專業(yè)口轉(zhuǎn)崗管理者
企業(yè)兼并后的管理者訓練
本課綱可以針對不同學員對象加以調(diào)整與定制
課程大綱：
單元一 角色認知與素養(yǎng)
一、何謂管理
1、管理定義（核心價值）：為什么？管什么？怎么管？
2、關(guān)鍵詞解讀：運用+資源+目標
3、管理資源與人力資源關(guān)系
4、科學管理底層邏輯案例練習
二、角色任務
1、管理者的角色認知
請學員畫出自己在組織體系中的坐標位置
管理者的角色
管理者的基本任務
2、管理者面臨四個維度，怎么應對？
如何對上管理？
如何對下管理？
如何協(xié)同協(xié)力兄弟部門？
如何對外管理？
3、管理者基本技能結(jié)構(gòu)
一個中心、二大支柱、四個模塊
三、角色素養(yǎng)
課題導入案例。。。
1、管理者五大基本素養(yǎng)
達成意愿，
變革創(chuàng)新
效率意識
科學方法
科學決策
2、管理者角色定位始終貫串2大經(jīng)緯度
科學方法
尊重人性
3、期間穿插課堂練習體驗
單元二 工作任務「執(zhí)行力」模型
課題導入案例。。。
一、工作任務「執(zhí)行力」模型
鎖定目標+調(diào)查事實+行動計劃+過程控制
二、執(zhí)行力操作要點
1、如何鎖定目標
目標如何聚焦？如何描述？O+KR
上級交辦目標，怎么辦？
如果有多個目標，怎么辦？
如果沒有目標，怎么辦？
目標能不能更改？
2、如何調(diào)查事實
調(diào)查事實的技巧方法？
實操應用練習
3、如何制定行動計劃
影響執(zhí)行力的2個概念：滯后性指標
如何迅速找到達成目標成果的關(guān)鍵關(guān)鍵？
4、如何保證目標的實現(xiàn)？「過程的嚴肅性與過程的靈活性」如何平衡？
針對上述的目標與關(guān)鍵成果的之間的邏輯關(guān)系，加以驗證
充分利用例會加強過程控制（咬定目標、發(fā)現(xiàn)問題、改善問題）
及時匯報
及時分享
及時研判
及時調(diào)整
三、「執(zhí)行力模型」總結(jié)性演練。。。
管理者角色認知與執(zhí)行力課程
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/gkk_detail/301272.html
已開課時間Have start time
- 吳文亮