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卓越領導者影響力課程

課程背景
任何公司都需要不斷在現(xiàn)在和未來之間平衡，也需要在變革中保證團隊取向的一致性或者平衡性，這些挑戰(zhàn)都會體現(xiàn)在也仰賴于一個組織的領導力，因此本課程給我們提供了一個框架和若干工具，讓我們基于對組織現(xiàn)狀的認知，在當下和未來之間調整每個領導者自己的領導力傾向，在團隊中形成共識和默契，以保證最終的組織績效達成，以及在組織中戰(zhàn)略和價值觀的統(tǒng)一。

課程產出
1、幫助公司建立管理者的綜合領導能力框架及方向，并在管理者中達成共識。
2、幫助公司規(guī)范管理者的管理方向和行為，使他們向管理的專業(yè)化邁進。
3、幫助管理團隊及其執(zhí)行團隊實現(xiàn)上下同欲，實現(xiàn)愿景一致，目標一致，而生長出團隊的戰(zhàn)斗力和績效貢獻力。
4、通過有效的領導，為下屬創(chuàng)造內生動力，激發(fā)工作的激情，化被動為主動，化困難為動力，化獨善其身為達濟天下。
5、幫助管理者從業(yè)績領導方面提升能力，以達致團隊及公司的目標和業(yè)績；同時幫助他們提升變革領導的能力以便為將來奠定基礎和創(chuàng)造條件，能夠跟隨公司的快速發(fā)展并建立持續(xù)發(fā)展的能力。
6、幫助領導者從優(yōu)秀到卓越，幫助下屬加速成長，幫助組織加速培養(yǎng)人才，為發(fā)展奠定人才基礎。

目標學員：高管、中層干部

課程綱要
模塊一：領導力之共啟愿景
1、企業(yè)從使命到實現(xiàn)業(yè)績所走的道路
2、企業(yè)的戰(zhàn)略途徑及組成部分：戰(zhàn)略→目標→任務
3、企業(yè)的文化途徑及組成部分：價值觀→方法→行為
4、領導力的定義
5、社會生態(tài)學
6、愿景的力量
7、因為相信所以看見
8、愿景共創(chuàng)與愿景傳達
交互學習：*實踐
行動學習：創(chuàng)建愿景并描繪愿景
行動計劃：清晰目標和創(chuàng)建愿景改進實踐

模塊二：領導力之共識目標
9、事業(yè)理論之三大假設
10、目標的三大典型特征
11、共同目標的實現(xiàn)路徑
12、領導者如何提供方向——通過建立清晰的目標
13、領導者的角色——探路者、解釋者、轉化為具體目標者
14、目標檢查表
15、通過設定目標為員工提供方向的具體方法
16、目標的有效分解
交互學習：目標的力量
行動學習：用合理的行動實現(xiàn)不合理的目標
行動計劃：目標傳達和目標共識

模塊三：領導力之有效授權
17、管理者對人的認知
18、因人而異的管理
19、組織進化的機制構建
20、因事授權，因人而異
21、授權與主動性
22、授權的步驟
23、授權的程度
24、授權的追蹤和跟進
25、建立期望/預期的原則
26、建立期望的具體方法
行動學習：因人而異的管理工具
行動學習：授權的流程
行動計劃：授權的層次設計

模塊四：領導力之激發(fā)動力
27、通過提供獎勵和認可以及建立期望和激發(fā)主動性來激勵員工
28、獎勵和認可的原則
29、把握給予獎勵和認可的時機及頻率
30、給予認可的具體方法
31、給予獎勵的具體方法
32、建立期望/激發(fā)主動性
行動學習：去認可你的下屬
行動學習：為你的下屬提供預期
行動計劃：獎勵認可及激發(fā)動力改進實踐

模塊五：領導力之助人成長
33、通過輔導（教導）來提供指引
34、掌握鼓勵和提建議的時機
35、有效輔導的特點
36、輔導的具體方法
37、輔導的具體時機
38、樹立榜樣
39、作為典范的領導者的特征
40、樹立榜樣的具體的方法
行動學習：去輔導你的下屬
行動學習：為你言傳身教
行動計劃：科學輔導及樹立榜樣改進實踐

卓越領導者影響力課程