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崗位核心能力模型課程

【引子】
為了保持組織的持續(xù)競爭力,需要通過有針對性的培訓來適應組織、部門和員工自己的能力成長需求，這是確保公司長期利潤的基本要素。組織的培訓部門可以提供優(yōu)秀的服務，同時公司也應該具備設計、開發(fā)和編寫培訓計劃的能力，使培訓項目符合提高工作團隊能力的各種層次和各種課題的要求。
為期二天的培訓課程將幫助培訓者以及其它部分職責涉及培訓的人士掌握編寫有效的基于組織核心能力的培訓課程設計思路、方法與技巧，向你完整呈現(xiàn)專業(yè)講師課程開發(fā)與設計的全過程。
這一課程涵蓋培訓課程設計的所有要素，包括核心能力辨識、理解需求評估、課程目標與教學計劃的編制等。

【課程價值與收益】
了解和把握構建組織核心能力體系的方法；
在課程開發(fā)過程中執(zhí)行成人學習原理；
理解培訓設計和發(fā)展過程；
確定組織需要的培訓類型；
編寫有效的課程和單元目標；
編定課程和單元內容；
準備培訓材料。

【課程大綱】
單元一：企業(yè)人才培育的整體思路與框架
企業(yè)核心競爭力的構成
組織核心競爭力的六個關鍵要素
案例：
1、華為與萬科為何在中國企業(yè)異軍突起
2、華為通過任職資格體系培育人才
以“崗位-能力-培訓”為標準的人才培育思路
“崗位-能力-培訓”人才培育體系的內容
“崗位-能力-培訓”人才培育體系的要點
案例材料：殼牌石油公司的人才培育體系
以勝任能力建設為核心搭建人才體系訓
基于勝任能力模型的人才培育體系的思路
文章閱讀：某央企通過勝任能力模型推動人才發(fā)展
勝任能力的定義與六個特征
勝任能力與人才培育的關系
以勝任能力為核心形成人才能力梯隊
推進勝任能力建設創(chuàng)新人才培訓模式
綜合案例：安利以勝任能力為核心推進精英人才培養(yǎng)
課程開發(fā)與設計基礎知識
問題討論：你對課程開發(fā)與設計的認識？
關于培訓課程開發(fā)與設計的概念
目前課程開發(fā)的標準模型簡介
課程開發(fā)與設計的出發(fā)點與要素
問題研討：對培訓需求把握的思考
培訓需求評估的內容、方法

課程開發(fā)與設計八步法
第一步：決定課程合適名稱
第二步：訂出績效目標(Performance Goal)
第三步：發(fā)展培訓目標(Training objective)
第四步：分析學員背景及需求
第五步：發(fā)展課程大綱
第六步：決定講師資格
第七步：規(guī)劃培訓方法
第八步：開發(fā)教材及教具
各類不同課程的開發(fā)與設計
知識傳授型課程開發(fā)
課堂練習：四段式內容陳述法
問題解決型課程開發(fā)
案例討論：問題分析五步聚
技術技能型課程開發(fā)
案例分析：操作崗位培訓內容開發(fā)
高中層主管管理課程開發(fā)
教學計劃與實用工具
教學計劃的定義與意義
教學計劃的流程
教案的意義、重要性和類型
教案的格式與示例
課程開發(fā)實用流程
工具分享：課程開發(fā)與設計全套實用表格

崗位核心能力模型課程