新時(shí)代企業(yè)班組建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展
2025-07-08 06:36:30
講師：王老師 瀏覽次數(shù)：2941
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：王老師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)班組建設(shè)發(fā)展培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象
各行業(yè)基層班組長、線長、工段長、區(qū)隊(duì)長；科室經(jīng)理；部門負(fù)責(zé)人；班組建設(shè)負(fù)責(zé)人；培訓(xùn)專員；人力資源部長；工會(huì)主席；黨委書記等
培訓(xùn)收獲
1、解班組建設(shè)“低效、無效”的關(guān)鍵原因；
2、厘清班組建設(shè)“走形式、兩張皮”的幾大障礙；
3、破解班組建設(shè)服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營、創(chuàng)值創(chuàng)效的核心密碼；
4、掌握班組建設(shè)全面落地的賦能之道；
5、新時(shí)代班組建設(shè)“三評(píng)”體系如何建立。
課程大綱
一、 中國企業(yè)班組建設(shè)歷程與發(fā)展
1、不懂班組，就不懂中國企業(yè)
2、基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖
3、系統(tǒng)工程還是使命工程？
4、中國式班組的核心基因
5、基層治理生根在班組、在崗位
二、 中國式班組建設(shè)的屏障與突破
1、破解“走形式”本因
2、解析“兩張皮”困惑
3、厘清“短效化”問題
4、突破“卡脖子”屏障
5、領(lǐng)導(dǎo)要謀哪些勢(shì)？
6、組織要搭什么臺(tái)？
7、班組建設(shè)組織賦能“六大兵法”
三、 從“建基”到“綻放”——班組建設(shè)的本質(zhì)驅(qū)動(dòng)
1、個(gè)體智慧的激活——從螺絲釘?shù)街魅宋?/div>
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/gkk_detail/290380.html
2、組織場(chǎng)域的構(gòu)建——從管理到孵化
3、班班有舞臺(tái)、人人能綻放的能量場(chǎng)
4、時(shí)時(shí)有激發(fā)、處處有創(chuàng)新的活力源
四、 從“推進(jìn)”到“賦能”——班組建設(shè)的系統(tǒng)進(jìn)階
1、從“管理“到”領(lǐng)導(dǎo)“——班組建設(shè)的教練隊(duì)伍進(jìn)階
2、從“考核“到“評(píng)價(jià)”——班組的管理成熟度進(jìn)階
3、從“壓任務(wù)”到“給牽引”——班組的自我驅(qū)動(dòng)進(jìn)階
4、從“抓尖子”到“建品牌”——班組建設(shè)的“標(biāo)桿效應(yīng)”進(jìn)階
5、從“選標(biāo)桿”到“建示范”——班組建設(shè)的“軟技術(shù)”加速器
6、從“執(zhí)行”到“創(chuàng)智”——班組建設(shè)的成果體系進(jìn)階
五、自驅(qū)動(dòng)、自修復(fù)、自涌現(xiàn)的平臺(tái)——班組建設(shè)“三評(píng)”體系建設(shè)
1、中國傳統(tǒng)班組建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢(shì)
2、從傳統(tǒng)班建評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)走向現(xiàn)代的班建“三評(píng)”體系
3、班組建設(shè)“三評(píng)”體系基本認(rèn)知和應(yīng)用實(shí)踐探索
4、傳統(tǒng)班組建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)代班組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別
5、班組建設(shè)“三評(píng)”體系基本認(rèn)知和應(yīng)用實(shí)踐探索
企業(yè)班組建設(shè)發(fā)展培訓(xùn)
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- 王金亮sz
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