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后備干部管理培訓

【課程背景】
后備干部管理培訓計劃是指企業(yè)對經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批骨干員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓、輪崗、內(nèi)部導師輔導等培養(yǎng)措施，快速地提升其管理技能和相應的素質(zhì)，而后逐漸安排其進入企業(yè)管理類崗位承擔管理職責的后備管理人才培養(yǎng)模式。
由于后備干部管理培訓計劃特別適合于企業(yè)大批地培養(yǎng)新人，培養(yǎng)那些經(jīng)過本企業(yè)文化熏陶的“子弟兵”，因此它是許多*企業(yè)在后備管理人才培養(yǎng)競爭中的“常規(guī)武器”，塑造企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)理人隊伍，提升企業(yè)的核心競爭力。
同時，我們培養(yǎng)還要考慮到環(huán)境的變化：
1、中國已進入數(shù)字化新時代，企業(yè)需要一批符合數(shù)字化時代要求的生力軍；
2、傳統(tǒng)的管理理念和方法已然落伍，未來領導力需要在現(xiàn)有基礎上適當更新； 
3、職場新生代出現(xiàn)：90后與95后已經(jīng)進入職場。

目標學員：企業(yè)后備干部

課程收益：
1、明晰現(xiàn)與未來的身份認知與定位；
2、做好現(xiàn)在工作同時，及早培養(yǎng)未來需要的領導力；
3、著眼未來，學會從任務線和關系線上提升領導力。
培訓形式：真實的案例分析 +啟發(fā)式的圖卡探索 + 促動式的引導技術 + 深度的經(jīng)驗挖掘+ 實用的方法傳授（以上教學方式可根據(jù)參訓客戶及現(xiàn)場具體情況做相應調(diào)整）

課程大綱：
流 程
課程邏輯
內(nèi)容支持
教學技術

聯(lián) 結(jié)
營造輕松
安全的學習場域
1.培訓師與學員聯(lián)結(jié)；
2.學員與學員聯(lián)結(jié)；
3.學員與內(nèi)容聯(lián)結(jié)）。
互動游戲

覺察
結(jié)構(gòu)化訪談
1.領導力，對你意味著什么？
2.優(yōu)秀的員工一定是一個優(yōu)秀的管理者嗎？
3.170度理論與自我認知
圖卡探索
現(xiàn)場訪談
未來意象
1.公司數(shù)字化轉(zhuǎn)型后需要什么人才？
2.未來領導者會和現(xiàn)在有什么不同？
夢想故事
文字畫面

探詢
業(yè)務專才到身份認知
實現(xiàn)理想景象，你將做什么樣的具體行動？
1、跨越陷阱——晉升后一時難以適應的根因
1.1案例分析《“成為預備干部”后的煩惱》——
1.2外職業(yè)生涯的變化
1.3 內(nèi)職業(yè)生涯的變化
2、成為預備干部后的五大變化 
2.1關心業(yè)務——關心人
2.2職場人 ——職業(yè)化人
2.3個性化 ——團隊化
2.4個人目標 ——團隊目標
2.5感情關系 ——事業(yè)關系
3、后備干部的身份認知與定位
3.1 你在員工心中的身份
3.2 你在領導心中的身份
3.3 你在同事心中的身份
4.預備干部的邊界把握
4.1與上級邊界握與相處技巧
4.2與平級的邊界把握及相處技巧
4.3與下級的邊界把握及相處技巧
Faces圖卡
PPT講授
漫游掛圖
從身份認知到自我管理
1.領導力的發(fā)展趨勢
1.1 以英美為師轉(zhuǎn)向以德日同行
1.2角色—角色互動轉(zhuǎn)向人—人互動
2． PAC人格特質(zhì)
2.1 （P）父母自我狀態(tài)
2.2 （A）成人自我狀態(tài)
2.3 （C）兒童自我狀態(tài)
3．傳統(tǒng)管理模式：CP——AC
4．新生代員工喜歡的管理模式：
2.1 CP——AC
2.2 NP——NC
2.3 A——A
2.4 NC——NC
5．覺察與思考：
5.1你是20世紀管理者還是21世紀管理者？
5.2個人風格與你現(xiàn)在的身份和組織文化相匹配嗎？
團隊共創(chuàng)
PPT講授
漫游掛圖
自我管理到團隊互動
1．上下級互動的痛點  
2．上下級互動問題的內(nèi)因
3．上下級互動的解決之道
3.1 事為重，人為先
3.2 事為重，人為重
3.3 事為重，人為本
4．管理者作用于團隊的兩種行為
4.1任務行為
4.2關系行為
5．管理者的四種行為風格：
5.1指導型
5.2教練型
5.3支持型
5.4授權型
6．下屬四種成熟度（勝任力與意愿度）水平：
6.1熱情的新手
6.2從理想到現(xiàn)實的學習者
6.3有能力但謹慎的執(zhí)行者
6.4獨當一面的成就者
8、有效管理：管理者四種行為風格要與員工四種成熟度水平相匹配
圖卡探索
團隊共創(chuàng)
PPT講授

收 斂
收斂處理
成果展示
1.開始的——
2.繼續(xù)的——
3.放棄的——
思考：有什么會阻礙我？有什么會幫助我？
漫游掛圖

行 動
成果與工作嫁接
1.課程哪些內(nèi)容對你的工作幫助*
2.一周內(nèi)，你計劃在哪方面率先做出一小步轉(zhuǎn)變
文字畫面

后備干部管理培訓