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正確認(rèn)識(shí)管理培訓(xùn)

課程收益：
在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員將能夠：
正確認(rèn)識(shí)管理，認(rèn)識(shí)中層管理者的作用與價(jià)值。
明確管理者對(duì)上級(jí)、平級(jí)和下級(jí)的準(zhǔn)確定位，**案例分析，認(rèn)識(shí)管理應(yīng)該具備的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在工作理念、領(lǐng)導(dǎo)技巧和時(shí)間管理上的不同。
充分認(rèn)識(shí)自我，分析與管理者勝任的能力差距，并做好《自我提升計(jì)劃》
明確管理者應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，內(nèi)觀自己的言行，塑造自己的管理方式。
行動(dòng)計(jì)劃：每個(gè)課程模塊結(jié)束時(shí)，都將要求學(xué)員根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)自己所管理員工制定行動(dòng)計(jì)劃。

課程對(duì)象：
授課對(duì)象：主管、經(jīng)理、儲(chǔ)備干部等

課程大綱：
開場(chǎng)破冰：
1.如何學(xué)習(xí)本課程
2.成長(zhǎng)宣言

模塊一：正確認(rèn)識(shí)管理
目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)管理，認(rèn)識(shí)中層管理者的作用和價(jià)值。
1.管理者的位置與作用
企業(yè)為什么設(shè)立中層管理者？
管理者的作用
2.管理的公式 什么是管理？
3.企業(yè)管理的升級(jí)

模塊二：管理角色認(rèn)知
目標(biāo)：明確管理者對(duì)上級(jí)、平級(jí)和下級(jí)的準(zhǔn)確定位，**案例分析，認(rèn)識(shí)管理應(yīng)該具備的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在工作理念、領(lǐng)導(dǎo)技巧和時(shí)間管理上的不同。
1.管理現(xiàn)象分析
2.管理者的角色
思考：管理者扮演哪些角色？承擔(dān)哪些責(zé)任？應(yīng)該有哪些轉(zhuǎn)變？
管理者對(duì)上級(jí)角色認(rèn)知
管理者對(duì)平級(jí)角色定位
管理者對(duì)下級(jí)角色定位
3.管理角色轉(zhuǎn)身
三層管理角色
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段
角色轉(zhuǎn)身的三個(gè)方面

模塊三：管理角色定位
目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)自我，分析與管理者勝任的能力差距，并做好《自我提升計(jì)劃》
1.自我認(rèn)知與分析（SWOT分析）
分析自我優(yōu)勢(shì)
分析自我劣勢(shì)
分析發(fā)展機(jī)遇
分析發(fā)展威脅
2.自我角色定位（差距分析）
管理者應(yīng)具備的能力
自我提升計(jì)劃（SWOT分析、發(fā)展目標(biāo)、提升計(jì)劃）
3.找到管理榜樣或成長(zhǎng)伙伴

模塊四：管理職業(yè)素養(yǎng)
目標(biāo)：明確管理者應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，內(nèi)觀自己的言行，塑造自己的管理方式。
1.管理心態(tài)（職場(chǎng)文明、職業(yè)道德）
2.團(tuán)隊(duì)責(zé)任（敢于承擔(dān)與擔(dān)當(dāng)）
3.正面引領(lǐng)（組織文化的締造者）
4.如何打造自己的管理方式？

正確認(rèn)識(shí)管理培訓(xùn)