課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
制定行動方案培訓
領(lǐng)導明確了方向、提出了想法，甚至設置了預算和資源的匹配，萬事就緒只欠東風——到底怎么干？從那里入手？需要幾個步驟？過程如何把控？人員如何分工？預算如何分配？效果如何保障？誰能把這些理順呈現(xiàn)出來？
大多數(shù)領(lǐng)導知道“要什么”，但是不知道“是什么”，作為一名成功的職業(yè)經(jīng)理人必須在關(guān)鍵的時刻把領(lǐng)導的想法呈現(xiàn)出一份可行的方案，此時領(lǐng)導往往會有兩個反應：“很好，我說的就是這意思！”&“這里還需要你再修改一下！”隨之而來的就是信任和期許的目光！這就是職業(yè)經(jīng)理人的價值！
【課程收益】
掌握一項制定行動方案的關(guān)鍵技能
制定一項詳細工作目標的系統(tǒng)思路
提升管理者職業(yè)價值的一套方法
學習運用三維思考法梳理工作分配
學習運用二維思考法制定工作目標
學習運用結(jié)構(gòu)思考法書寫報告
學習運用引導技術(shù)提煉團隊智慧
【培訓對象】
團隊管理者/后備干部
【課程大綱】
導入：什么是方法論？
案例解析：一名市長的上任之旅
互動思考：干部的培養(yǎng)關(guān)鍵要素是什么？
3 2方法論：
利用3維思考法對工作進行有效梳理的方式
增加2個基本條件快速形成一份行動草案
案例演示：制定一份開發(fā)華南地區(qū)市場的計劃方案
互動思考：如何引導團隊人員充分參與？
利用2維方法論形成制定計劃
一分為二法
兩維思考法
互動練習：面對一個計劃如何做好行動方案？
引爆團隊力量
SPOT引導技術(shù)講解
主動聆聽——提問——復述
收集想法——綜合——假設
發(fā)散與收斂工具講解
頭腦風暴
需求與給予
同類整理
2*2決策矩陣
MECE原則
2個原則
4個步驟
互動練習：團隊共啟愿景的實踐操作
金字塔原理
1.結(jié)構(gòu)性思維表達的4個基本特點
結(jié)論先行
上下對應
分類清楚
排序邏輯
課堂練習：辨別結(jié)構(gòu)，拆解組合一段文字
2.結(jié)構(gòu)性思維接受信息的步驟
第一步：識別信息中的事實與個人觀點或判斷
第二步：找到事實與觀點的對應關(guān)系
第三步：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
第四步：概括主題句
課堂練習：
3.縱向的疑問/回答式結(jié)構(gòu)
自上而下的提問與回答式寫作
自下而上的概括總結(jié)式寫作
4.橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
演繹推理
歸納推理
——時間順序
——結(jié)構(gòu)順序
——重要性順序
歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
序言的講故事結(jié)構(gòu)
序言結(jié)構(gòu)的基本要素
S：Situation背景
C：Complication沖突
Q：Question疑問
A：Answer回答
商業(yè)文章中常見的序言模式
標準式
開門見山式
突出憂慮式
突出信心式
課程總結(jié)（閉環(huán)考驗）
制定一份行動計劃
制定行動方案培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/gkk_detail/287183.html
已開課時間Have start time
- 趙瑞彬