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結構化課程培訓

【課程收益】
-理解課程設計與開發(fā)背后的成人心理學
-掌握內(nèi)容萃取方法，學會應用課程素材
-運用結構化課程設計開發(fā)方法，完成課程內(nèi)容編寫
-根據(jù)不同學習內(nèi)容，選擇相應的教學策略
-學會快速編寫課程單元教學設計表

【課程特點】
靈活定制：課程結構及內(nèi)容的來源競賽類項目的要求，在課程設計方面有完善的系統(tǒng)，流程相對穩(wěn)定，同時每次課程都會根據(jù)客戶的需求與學員的情況進行重構、再設計，使課程內(nèi)容更有針對性。
氛圍輕松：根據(jù)成人學習的心理特點，圍繞教學目標，系統(tǒng)安排課 程的進度與節(jié)奏，科學匹配相應的教學活動（活動體驗、沙盤模擬、視頻觀看、案例分析、技能演練等），有力提升學習過程體驗。
實用主義：課程摒棄不太實用的、大而全的理論說教，更加注重兼職培訓師參加課程開發(fā)比賽中的應試技巧，在內(nèi)容開發(fā)，邏輯結構、教學方法設計、課程單元教學設計、ppt完美呈現(xiàn)等方面進行有效提升。
參加工作坊的學員將在課程中一邊學習“課程設計與開發(fā)”的流程、方法、工具，同時在老師的輔導之下，通過多種學習方式，真正掌握課程開發(fā)的技能，同時在現(xiàn)場能開發(fā)出一門符合企業(yè)需求的課程。

【課程收益】
-理解課程設計與開發(fā)背后的成人心理學
-掌握內(nèi)容萃取方法，學會應用課程素材
-運用結構化課程設計開發(fā)方法，完成課程內(nèi)容編寫
-根據(jù)不同學習內(nèi)容，選擇相應的教學策略
-學會快速編寫課程單元教學設計表

【課程對象】企業(yè)內(nèi)部培訓與發(fā)展專業(yè)人員、企業(yè)內(nèi)訓師等

【課程大綱】
課程導入
1、 課程開發(fā)的定義
2、 課程開發(fā)的原則
3、 競賽課程系統(tǒng)設計的4步驟
4、 競賽類課程設計開發(fā)六要素

第一講：培訓課程選題
一、培訓需求分析
1、 簡易培訓需求分析模型
2、 培訓需求來源三要素
3、 培訓對象分析
二、課題確定
1、 競賽選題常見的2大問題
工具：選題工具卡
2、 競賽好課題的5個標準
3、 選題時應考慮的7個問題
工具：5W1H邏輯對話框
4、 競賽課題標題設計
5、 好標題的4個特征
活動：為課程撰寫相應的標題

第二講：目標設定
一、培訓目標
1、 學習目標三要素
工具：目標編寫ABCD法
2、 學習領域分類
(1) 認知（知識）
(2) 動作（技能）
(3) 情感（態(tài)度）
3、 簡化學習目標
二、布魯姆目標分類六層次
1、 記憶
2、 理解
3、 應用
4、 分析
5、 綜合
6、 評價
工具：學習目標分類表
活動：為課程撰寫相應的“學習目標”

第三講：結構搭建
一、競賽技能比拼：編、導、演
二、競賽類課程設計開發(fā)六要素
三、課程的金字塔結構
1、 制定課程大綱
2、 課程內(nèi)容的四級分類
四、課程內(nèi)容搭建的金字塔原理
1、 論：結論先行
2、 證：以上統(tǒng)下
3、 類：歸類分組
4、 比：邏輯遞進
案例：營業(yè)廳禮貌遞接物品行為規(guī)范

第四講：內(nèi)容為王
一、課程內(nèi)容的梳理
1、 競賽現(xiàn)場如何引爆
2、 課程黃金圈構建方法
3、 課程內(nèi)容做到四有
4、 課程內(nèi)容梳理的四項重要元素
二、搜集培訓所需的資料
1、 資料的閱讀、消化、整理
2、 制作課件
3、 檢查修改
三、培訓內(nèi)容搭建三部曲
1、 吸引注意
2、 激發(fā)動機
3、 形成循環(huán)
四、內(nèi)容生動化的四把鑰匙
1、 沖突
2、 對比
3、 測試
4、 視覺化
五、有效開場
1、 開場白的目的
2、 成功開場白3要素
3、 競賽個人介紹的N個方法（根據(jù)規(guī)則備用）
練習：自我介紹1分鐘
4、 引爆開場四大招
5、 開場六步法
六、有效的結尾
1、 有力結尾常用的五大法
2、 結尾的作用
3、 課程單元收結復習回顧活動
4、 收官三部曲
練習：結尾收官設計

第五講：競賽呈現(xiàn)
一、克服緊張
1、 臺上緊張的12種表現(xiàn)
2、 緊張的四個來源
3、 如何緩解競賽緊張情緒
4、 調(diào)節(jié)緊張的“六大法門”
二、風范速成四招
1、 培訓師之“聲”
2、 培訓師之“情”
3、 培訓師之“形”
工具：形象自檢6點法
4、 培訓師之“動”
三、聲音訓練法
1、 影響聲音效果的五大因素
2、 氣息訓練
3、 提升你的發(fā)音效果
練習：兩分鐘上臺訓練
四、有效控場
1、 如何應對競賽中的各種麻煩問題？
2、 遇到一言不發(fā)的學員
3、 遇到口若懸河的學員
4、 遇到不懂專業(yè)的學員
練習：設計課程控場環(huán)節(jié)
回顧與總結
小組分享，現(xiàn)場答疑

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