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內(nèi)訓師課程設(shè)計方法

【課程背景】
大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓師隊伍，對于培訓部門而言是想要更好服務于業(yè)務部門，從而提升業(yè)績，推行了幾年后發(fā)現(xiàn)培訓師的教材都是基于網(wǎng)絡搜集或復制別人的課件，這樣很難做到跟業(yè)務部門的需求相匹配?；蛘呤钦n程相關(guān)材料一大堆，不知如何選擇，跟著設(shè)計流程，填寫各種表單，拼出來的東西枯燥無味，設(shè)計出來的課程并不能完全解決員工的實際需求，課程效果也受到影響，甚至從一開始就沒有什么參與的興趣。
然而在各個業(yè)務單位，他們有著自己的成功經(jīng)驗，有著自己完成高績效的工作經(jīng)驗，怎么把這些隱性的經(jīng)驗從他們身上萃取出來成為一門顯性經(jīng)驗的課件，讓個人經(jīng)驗變成企業(yè)經(jīng)驗？
因此，為此，講師基于多年工作經(jīng)驗，制作了本課程《內(nèi)訓師經(jīng)驗內(nèi)化開發(fā)工作坊》，本課程基于業(yè)務單位實際問題進行課程開發(fā)與設(shè)計，讓內(nèi)訓師的課程更實效，讓企業(yè)文化傳承更落地。通過對教學理論的分析，重新設(shè)計課程的開發(fā)與研究的經(jīng)驗，使講師通過以上流程能設(shè)計出一個符合市場需求，符合講師特色的好課程

【課程受益】：
-能運用課程開發(fā)的方法，對個人成功經(jīng)驗萃取成課件，讓個人經(jīng)驗真正留在企業(yè)
-使學員能夠針對業(yè)務單位實際需求開發(fā)對應課件，讓需求更對口
-掌握課程開發(fā)邏輯分解法工具表，開發(fā)出真正的隱形經(jīng)驗，復制給更多企業(yè)員工
-學會設(shè)計教學手法，設(shè)計出符合本企業(yè)學習特性的課程，提升學習意愿與學習效果

【課程目的】
1、掌握內(nèi)訓師經(jīng)驗內(nèi)化開發(fā)流程
2、內(nèi)訓師課程開發(fā)DOME
3、學會使用內(nèi)訓師內(nèi)化ABCD及PPP表的設(shè)計
4、掌握內(nèi)訓師課程設(shè)計金字塔、魚骨圖、曼陀羅和思維導圖
5、掌握內(nèi)訓師內(nèi)化設(shè)計ASK與PRM
6、設(shè)計較好的課程互動

【課程對象】
具有一定授課經(jīng)驗的企業(yè)培訓師、培訓部門工作者（一個班在20人以內(nèi)）

【課程大綱】：
序言（視頻、研討、分享）
第一單元內(nèi)訓師的基本課程設(shè)計轉(zhuǎn)化
本單元重點介紹了內(nèi)訓師的作用，以及適合內(nèi)訓師開發(fā)的課程，良好課程開發(fā)的設(shè)計和控制點，課程開發(fā)流程
1、內(nèi)訓師的作用：隱性顯性化，顯性理論化
2、適合內(nèi)訓師開發(fā)的課程：企業(yè)文化類、管理流程類、產(chǎn)品類、核心業(yè)務類
3、內(nèi)訓師的工作要求
4、良好課程需要展現(xiàn)的設(shè)計與開發(fā)成果
5、課程開發(fā)的五個控制點
6、內(nèi)訓師經(jīng)驗內(nèi)化開發(fā)流程

第二單元分析課程需求
本單元重點介紹了良構(gòu)問題和非良構(gòu)問題在課程開發(fā)中的選擇，通過DOME來確定培訓需求，設(shè)計題目，進行課程PPP表分析
1、良構(gòu)問題和非良構(gòu)問題選擇
2、課程規(guī)劃原理DOME
3、培訓需求的來源
4、題目設(shè)計思路
5、認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域的目標分類
6、課程設(shè)計PPP表

第三單元設(shè)計課程結(jié)構(gòu)
本單元重點介紹了課程設(shè)計的金字塔原理、魚骨圖的分析，制定課程大綱，建立標準課程模板
1、課程設(shè)計五問
2、金字塔原理
3、魚骨圖分析
4、制定課程大綱
5、標準課程模板
6、ASK與PRM

第四單元 資料信息篇
本單元重點介紹了課程開發(fā)中資料信息的搜集和準備，并介紹了如何講解案例，如何舉例，如何提煉觀點，并進行SSCE講解方式
1、核心資料、輔助資料的搜集
2、如何舉例說明：簡短例子、完整例子、假設(shè)例子
3、案例講解的差異：舉例說明、案例分析、案例教學
4、從信息到觀點：信息分類、觀點分類
5、信息到觀點提煉方式：AGC-ASC-AHC
6、SSCE的案例講解方式思路

第五單元方法工具篇
本單元重點介紹了課程開發(fā)的設(shè)計方法，包括內(nèi)訓后提煉的流程圖、量表、模板、口訣、理論公式和理論體系
1、設(shè)計流程圖：商業(yè)流程模型示意圖、水平跨職能流程圖、垂直跨職能流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、事件流程圖、IDEF圖、高光流程圖、工具流程圖、SDL圖
2、設(shè)計課程的量表：名稱量表（命名量表）、等級量表（順序量表）、比率量表（等比量表）、等距量表、李克特量表、大數(shù)據(jù)算法
3、找到課程的標準模板：盤點類模板流程類模板、進度類模板、、對比類模板、檢查類模板、調(diào)研類模板、計劃類模板、總結(jié)類模板
4、設(shè)計課程口訣：要字訣、連字訣、里字訣、韻字訣、數(shù)字訣
5、設(shè)計課程理論公式：加法公式、減法公式、乘法公式、除法公式、組合公式
6、找到課程的理論體系：原理/理論、體系/系統(tǒng)、思想/主義、流派/領(lǐng)域

第六單元總結(jié)課程與返修
本單元重點在介紹核心設(shè)計的PPT結(jié)構(gòu)，通過三種課程思路，通過不斷提煉，*評估的方法來總結(jié)課程，返修提高課程質(zhì)量
1、為關(guān)鍵核心點設(shè)計PPT模型：層級/結(jié)構(gòu)、并列/組合、矩陣/交叉、遞進/循環(huán)、擴散/聚合、對比/強調(diào)、比喻/象形
2、三維九步呈現(xiàn)精彩課程
3、三種課程設(shè)計的思路：引導式、理念式、合作討論式
4、設(shè)計課程主要互動的使用思路
5、課程設(shè)計修改的流程：增肥、瘦身、增肥、瘦身、勻稱
6、*評估四級

第七單元：精彩的課程設(shè)計與呈現(xiàn)
本單元重點介紹了課程開發(fā)的封面設(shè)計，版式設(shè)計，邏輯架構(gòu)，并設(shè)計圖片和圖形，呈現(xiàn)課程
1、設(shè)計課程封面
2、設(shè)計統(tǒng)一板式、統(tǒng)一字體、統(tǒng)一圖式
3、設(shè)計課程邏輯框架
4、為每個PPT設(shè)計合適的圖片與圖形
5、深刻了解PPT的最原始作用
6、最后，精彩呈現(xiàn)你的課程設(shè)計

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