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團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與管理

 

【課程背景】

無(wú)論是競(jìng)爭(zhēng)激烈的新興行業(yè)還是穩(wěn)扎穩(wěn)打的傳統(tǒng)行業(yè)，隨著團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大，競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)瞬息萬(wàn)變，都需要團(tuán)隊(duì)擁有創(chuàng)新精神，成為更有競(jìng)爭(zhēng)活力的團(tuán)隊(duì)，才能激活團(tuán)隊(duì)、形成合力，讓群策群力成為團(tuán)隊(duì)文化，應(yīng)對(duì)全新挑戰(zhàn)。

 

【課程收益】

1、更加深刻的理解創(chuàng)新的概念和內(nèi)涵

2、從管理者視角學(xué)會(huì)完整的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法論

3、掌握切實(shí)可用的激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活力的工具包

 

【課程對(duì)象】中高層管理人員

 

【課程大綱】

第一部分:創(chuàng)新理念賦能

一、 如何保證創(chuàng)新活力源源不斷？

（一) 創(chuàng)新是一種可以被管理的企業(yè)特性

1、創(chuàng)新管理的概念

2、企業(yè)創(chuàng)新管理的要點(diǎn)

（二) 企業(yè)的本質(zhì)與創(chuàng)新的作用

1、企業(yè)的本質(zhì)是運(yùn)轉(zhuǎn)和規(guī)模，國(guó)有企業(yè)再加一個(gè)國(guó)家責(zé)任

2、創(chuàng)新的根本作用：維持運(yùn)轉(zhuǎn)、擴(kuò)大規(guī)模、實(shí)現(xiàn)責(zé)任

3、創(chuàng)新的直接作用：突破路徑依賴

a) 小游戲：人人腦中都有路徑依賴

二、 如何避免形式主義，實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新？

（一) 克萊頓·克里斯坦森與顛覆式創(chuàng)新

1、企業(yè)的毀滅不是因?yàn)樽鲥e(cuò)了什么，而是把什么都做對(duì)了。

2、案例分析：柯達(dá)、英特爾、拼多多

（二) 顛覆式創(chuàng)新的基本內(nèi)涵

1、大企業(yè)的窘境你有嗎？

2、成為破壞者（disruptors），而非被破壞者（disruptees）。

3、案例分析：互聯(lián)網(wǎng)巨頭為什么要廣泛投資看似不相關(guān)的行業(yè)？

（三) 顛覆式創(chuàng)新的基本方法

1、聯(lián)系性思考

2、強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1）廣泛溝通交流

2）快速實(shí)驗(yàn)迭代

3、企業(yè)創(chuàng)新的一般步驟

1）提升理論認(rèn)知

2）觀察業(yè)務(wù)生態(tài)-看真實(shí)狀態(tài)和需求

3）設(shè)計(jì)商業(yè)計(jì)劃、保障實(shí)施、反饋迭代

4、企業(yè)創(chuàng)新的四大方向與來(lái)源

1）企業(yè)本質(zhì)方向

2）生產(chǎn)管理方向

3）員工成長(zhǎng)方向

4）國(guó)企責(zé)任方向

三、 小組任務(wù)

選擇你所在的職業(yè)領(lǐng)域，在老師指導(dǎo)下討論可能的創(chuàng)新方向，形成落地迭代方案，并做報(bào)告

 

第二部分：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活力工具包

四、 如何讓團(tuán)隊(duì)像一個(gè)整體一樣思考？

（一) 團(tuán)隊(duì)思維低效的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)思路

1、三種低效的會(huì)議表現(xiàn)

1）漫長(zhǎng)低效的會(huì)議

2）失去交流的會(huì)議

3）甩鍋式/破壞信任的會(huì)議

2、低效的本質(zhì)

1）溝通方法缺失

2）思維方法缺失

（二) 整體應(yīng)對(duì)思路與提升方案

1、制定約束發(fā)言的規(guī)則

2、構(gòu)建深化思維的基本認(rèn)知

五、 團(tuán)隊(duì)思維工具包

（一) 縱向思維——高度指向性的思維過(guò)程

1、對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，什么才是最好的邏輯思維？

2、*策略思維過(guò)程：

1）需求性——我們到底要解決什么問(wèn)題？

2）根屬性——是什么造成了這個(gè)問(wèn)題？

3）解決力——解決問(wèn)題的方案是什么？

4）損益比——為此要付出什么代價(jià)？需要什么預(yù)案？

3、老板（組織者）與員工（參與者）各自的圖景與思路

（二) 橫向思維——廣泛發(fā)掘信息的思維過(guò)程

1、與邏輯（縱向）思維相對(duì)，如何實(shí)現(xiàn)追求廣度的思維？

2、你沒(méi)聽(tīng)過(guò)的“*”，它還可以這么用

1）*子與*子——知性與感性

2）*子與*子——夸夸群和罵罵群

3）*子——放下束縛

4）*子——管理者與規(guī)則意識(shí)

3、好的團(tuán)隊(duì)思維，總來(lái)自于好的規(guī)則

1）一般員工的參與度

2）老板的自我定位與信息管理能力提升

 

團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與管理