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企業(yè)運營的課程

培訓對象: 高層管理者 中層管理者 中層后備 基層管理者

課程收益：
對于中基層管理者的收益：
-理解經(jīng)營，促進管理，塑造復合型管理人才；
-了解企業(yè)系統(tǒng)運營流程，打破狹隘的部門分割，增強管理者的全局意識；
-克服極端現(xiàn)實主義，樹立負責的發(fā)展觀，構建中層管理者的戰(zhàn)略意識；
-模擬團隊協(xié)作決策，訓練團隊決策思維方式；
-探尋組織績效管理和學習新的管理改進方法，持續(xù)改進的管理思想。
對于高層管理者的收益：
-模擬應用與驗證過去的管理思想和方法，及時更新管理理念，改善管理不足；
-認識不同競爭戰(zhàn)略與經(jīng)營業(yè)績之間的邏輯關系，反思企業(yè)戰(zhàn)略管理的得失；
-通過模擬經(jīng)營，提高決策者洞察市場、理性決策的能力。
-練習管理溝通，體驗交流式反饋的魅力，學習建設積極向上的組織文化。
-拓展管理視角，立足產(chǎn)業(yè)鏈價值分配原則，謀求有利于企業(yè)發(fā)展的外部條件。

課程大綱
企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)：
企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)----利潤與銷售和成本的關系
影響企業(yè)利潤的因素----擴大銷售與成本控制
企業(yè)面臨的市場、競爭對手、未來發(fā)展趨勢分析

第一單元：戰(zhàn)略致勝管理：高瞻遠矚
戰(zhàn)略管理：選擇、定位、布局
戰(zhàn)略規(guī)劃：三步：九字口訣
戰(zhàn)略實施：人、財、物資源協(xié)同作戰(zhàn)
戰(zhàn)略管理：動態(tài)管理的5大關鍵要素
戰(zhàn)略定位：杰克韋爾奇《贏》數(shù)一數(shù)二戰(zhàn)略定位

第二單元：市場經(jīng)營管理：運籌帷幄
差異化競爭、快速致勝市場策略
洞察市場機會、發(fā)現(xiàn)市場的趨勢
市場快速開拓、創(chuàng)造多元化業(yè)務
市場投入的效益分析、產(chǎn)品盈虧平衡點預測
沙盤模擬演練：如何才能拿到大的市場份額

第三單元：財務思維管理：未雨綢繆
企業(yè)如何制定財務預算-現(xiàn)金流控制策略
如何根據(jù)市場分析，財務資金的合理分配與使用
d、高效益的財務融資，提高預算的制定與控制能力；
e、從財務角度透視企業(yè)整體運營，樹立成本意識，增強企業(yè)盈利能力；
f、幫助貫徹成本控制等策略；理解“預則立，不預則廢”的管理思想

第四單元：管理決策思維：精準決策
a、管理決策：人財物科學的決策的重要性
b、決策風險：時間/成本/金錢的損失風險
c、理性決策：基于3大信息收集的科學決策方法
d、科學決策：IBM決策法、**決策法
e、團隊決策：避免團隊決策的5大障礙與挑戰(zhàn)

第五單元：團隊建設管理：決勝千里
a、團隊科學分工，凝心聚力匯聚力量
b、團隊科學決策，群策群力贏的競爭
c、溝通溝通協(xié)作，化解沖突獲取合力
d、團隊角色認知，優(yōu)勢互補合作共贏
e、沙盤演練：如何打造一致高績效的團隊

第六單元：熔練和諧組織，貫徹核心價值觀
a、理解并學會溝通與協(xié)作，摒棄部門本位主義
b、培養(yǎng)團隊精神，熔煉團隊氣氛、增強全局意識
c、建立企業(yè)統(tǒng)一語言，打造共同愿景，實現(xiàn)目標
d、企業(yè)愿景、目標、核心價值觀的高效貫徹執(zhí)行。
e、沙盤演練：如何打造一組思想統(tǒng)一、價值一致的高效組織
備注：以上企業(yè)經(jīng)營沙盤課程根據(jù)客戶需求會略有調(diào)整。

主講專家推薦：
王老師
講師背景
中國國家人社部人力資源高級管理師（一級）；WFA行動學習高級促動師/授權授課認證講師；國際注冊ACI職業(yè)沙盤講師認證；DISC行為風格分析國際認證講師/測試分析師；英國*思維導圖管理師認證；曾任深圳幸福圈圈科技公司（社區(qū)O20）聯(lián)合創(chuàng)始人；曾任河北福爾通用航空集團運營總監(jiān) ；曾任吉林省林田遠達創(chuàng)客公園運營總監(jiān)；曾任北京水年華科技公司營銷總監(jiān)。
王老師04年進入某政府部門宣教中心，從事培訓相關工作，2014年離職，與阿里北方區(qū)培訓團隊共同成立北京智合鼎創(chuàng)公司，以營銷、運營方向高級管理者身份參與孵化北京水年華科技有限公司、河北福爾航空集團、深圳萬人惠科技公司，2016年天使輪融資八百萬與團隊成立深圳幸福圈圈科技有限公司并擔任聯(lián)合創(chuàng)始人。2018年初重新回到管理咨詢行業(yè)，將商業(yè)領域的實戰(zhàn)經(jīng)驗、管理理念與全新的培訓元素重新組合，建構系列適用于組織發(fā)展的課程體系。 

課程特色
定制化而非標準化：企業(yè)背景和員工狀況大不相同，王老師通過前期調(diào)研分析，行業(yè)資訊了解，授課對象畫像等因素，將標準化課程轉化成為可落地，可適用性的課程。 
顧問式而非簡單化：培訓的任務不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學員的主動參與，就不會有好的解決方案。王老師主張課程設計模塊化、培訓結果可落地化。讓工作坊的形式成為課后提供后續(xù)支持服務有效手段。
復合式而非單一化：在講授培訓課程的時候，應當讓受訓學員與實際應用相結合認為一次有效的培訓，不僅要有講授式的課堂，更重要的是參與和體驗；不僅要講的好，更重要的是聽得懂。衡量一次培訓效果的標準也不完全是學員的知識攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，為企業(yè)組織提供更優(yōu)秀的人才提供可衡量的標準。

企業(yè)運營的課程