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內訓呈現(xiàn)能力課程

課程背景：
在企業(yè)實際培訓中，好的培訓不僅僅取決于課程質量以及講師本人對內容的專精程度，更重要的是在培訓中能夠真正啟發(fā)學員，把課程內容完美、生動、有趣的呈現(xiàn)出來，避免發(fā)生“老師臺上講，學員臺下睡”的局面。
內訓師不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓，挫傷學員學習的積極性，讓培訓流于形式，在課程上犯了培訓的禁忌而不自知，不懂培訓課程的標準操作流程，臺風展示毛病百出。所以只有掌握專業(yè)的現(xiàn)場演繹技巧、控場能力和授課方法，才能讓學員從“要我學”到“我要學”，才能讓課堂呈現(xiàn)更精彩，才能讓培訓效果事半功倍。

課程收益：
-掌握培訓基本理念，了解成人學習的特點
-學員能夠理解內訓師的角色要求與價值意義
-改變企業(yè)崗位專家只會做不會教的現(xiàn)狀
-整體提升內訓師演繹與呈現(xiàn)能力
-學會應用克服緊張、更加從容講課的方法
-掌握互動性教學的運用技術，實現(xiàn)教學生動化，提升培訓效果

課程對象：企業(yè)內訓師、業(yè)務骨干、崗位績優(yōu)者、管理者等

課程綱要
一、培訓師角色認知
1、角色認知
2、學“元”認知
3、學習認知
4、目標認知
案例分析：魚牛童話
課堂練習：判斷哪些做法錯誤、成人學習特點討論。

二、培訓師臺風塑造
1. 握麥-“底部折移翻展貼“
2. 風范-“手眼身心步聽說”
3. 黃金范
4. 舞臺范
5. 練示范
案例：《7 38 55定律》、《手勢操》
訓練：握麥訓練、手勢操訓練、舞臺交接訓練。

三、克服上臺緊張
1. 緊張的原因
2. 不要怕
3. 不要臉
4. 不要懶
案例分析：俞敏洪演講
課堂練習：即興表達訓練

四、表達技巧：語言呈現(xiàn)“生動”
1、 表達分類條理
2、 數(shù)字邏輯條理
3、 正反邏輯條理
4、 空間邏輯條理
5、 感性畫面條理
6、 畫面條理練習：設計一段畫面感語言
案例分析：《莫言演講》、《李詠演講》、《任正非答記者問》《視覺感》。
課堂練習：即興演講訓練，畫面感訓練。

五、課程開場導入
1. 懸念式
2. 道具式
3. 游戲式
4. 臨場式
5. 數(shù)據(jù)式
6. 經(jīng)歷式
7. 故事式
8. 借題式
9. 標題式
10. XX式
案例分析：《尚書懸念開場》、《夾鼻子游戲》。
課堂練習：課程開場訓練。

六、培訓教學方法
1. 勾講練習法
2. 視頻教學法
3. 游戲教學法
4. 現(xiàn)場演繹法
5. 學員點評法
案例分析：《匯報工作視頻》、《視頻導入》。
課堂練習：任選一個教學方法進行訓練。

七、控場技巧
1. 三請控場
2. 掌聲控場
3. 變講為問
4. 約法三章
案例分析：《喜劇*-信念感》
課堂練習：控場練習

八、課程結尾技巧
1. 一字
2. 一句
3. 一模
4. 萬能學習 總結
課堂練習：萬能學習 總結練習

九、成為培訓師
1. 風采與展現(xiàn)——現(xiàn)場實操演練篇
2. 回顧與總結——比賽競爭實戰(zhàn)篇

內訓呈現(xiàn)能力課程