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班級學生管理課程

很多人認為學校的目的就是學習功課，而各種紀律規(guī)定應該以學生取得優(yōu)異的學習成績?yōu)槟康?。因此，老師們普遍實行的是以獎勵和懲罰為基礎的管教方法，其目的是為了控制學生。然而，研究表明，除非教給孩子們社會和情感技能，否則他們學習起來會很艱難，并且紀律問題會越來越多。
本課程介紹一種班級學生管理的新方法。它把重點放在創(chuàng)建一個相互尊重和支持的班集體，激發(fā)學生們的內(nèi)在動力去追求學業(yè)和社會的成功，使教室成為一個培育人、愉悅和快樂的學習和成長的場所。
采用這個方法能夠使學生教育管理工作和諧有趣、幸?？鞓罚p松地實現(xiàn)教育教學目標。

適合受眾：中小學教師班主任

課程特色：
生動有趣。講授+體驗+討論
很多人認為學校的目的就是學習功課，而各種紀律規(guī)定應該以學生取得優(yōu)異的學習成績?yōu)槟康?。因此，老師們普遍實行的是以獎勵和懲罰為基礎的管教方法，其目的是為了控制學生。然而，研究表明，除非教給孩子們社會和情感技能，否則他們學習起來會很艱難，并且紀律問題會越來越多。
本課程介紹一種班級學生管理的新方法。它把重點放在創(chuàng)建一個相互尊重和支持的班集體，激發(fā)學生們的內(nèi)在動力去追求學業(yè)和社會的成功，使教室成為一個培育人、愉悅和快樂的學習和成長的場所。
采用這個方法能夠使學生教育管理工作和諧有趣、幸福快樂，輕松地實現(xiàn)教育教學目標。

課程綱要：
一、正面管教是一種鼓勵模式
學校的目的是什么？
本方法是通過培養(yǎng)學生的社會情感技能來實現(xiàn)課業(yè)目標。
幫助孩子們在學校和人生中成功的三個信念：
幫助孩子們在學校和人生中成功的四項技能：

二、正面管教是一種思維模式的轉(zhuǎn)變
人類行為的兩種對立學派
學生應具備的品格和人生技能
學生現(xiàn)行的問題行為
學生問題行為的冰山
懲罰導致的后果

三、行為背后的原因
四種錯誤目的行為
同樣的行為不懂的目的

四、專注于解決方案
專注于解決問題的方法
解決問題的4個步驟
解決問題的4個工具

五、教室管理工具
教室管理的十一個工具

六、班會的技能
班會的八大技能

班級學生管理課程