課程描述INTRODUCTION
打造生命體班組
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培訓(xùn)天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造生命體班組
【課程背景】
班組是公司生命體的“細(xì)胞”，是公司的有機(jī)組成部分，也是公司一切工作的立足點(diǎn)。公司的各項決策部署、任務(wù)目標(biāo)都要最終通過班組去貫徹、去落實(shí)、去完成，班組管理水平如何，執(zhí)行能力強(qiáng)弱，直接關(guān)系到公司的整體管理水平；班組的和諧與否，安全環(huán)保水平高低，直接關(guān)系到公司大局的安全和諧穩(wěn)定。只有不斷激活班組“細(xì)胞”，使每一個班組都充滿生機(jī)和活力，每一個班組成員素質(zhì)不斷得到提升，企業(yè)各項事業(yè)才能蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，國網(wǎng)大發(fā)展戰(zhàn)略才能得到又好又快地推進(jìn)。
本課程從更好地加強(qiáng)與改進(jìn)班組建設(shè)出發(fā)，提出了有益的思路和措施。具有自覺提升、自主發(fā)展、自我規(guī)范、自強(qiáng)活力的智慧型"生命體"。這一新的定位,要求企業(yè)管理者以全新思維模式開展班組建設(shè),同時具有持續(xù)自我提升的能力。
1、緊扣現(xiàn)實(shí)，剖析班組進(jìn)化趨勢，識別新時代班組建設(shè)新模式。
2、緊抓時代，樹立班組建設(shè)新理念，匹配電力經(jīng)營發(fā)展新要求。
3、緊密關(guān)聯(lián)，打造“生命體”班組，促進(jìn)電力職業(yè)自我發(fā)展，支撐國家電網(wǎng)“兩個*”新征程。
4、緊急所需，傳授可復(fù)制可操作的“生命體”班組建設(shè)的具體方法，助力班組建設(shè)新局面。
【課程收益】
1、了解班組發(fā)展的歷程和班組建設(shè)的歷史要求。
2、掌握互聯(lián)網(wǎng)新形勢下的班組建設(shè)要求。
3、掌握班組創(chuàng)新的方法，適應(yīng)新時代要求。
4、健全班組靈活有效的機(jī)制，加強(qiáng)團(tuán)隊成員的能力建設(shè)。
【課程對象】
1、班組長
2、代理班組長
3、儲備干部
4、班組骨干
【課程綱要】
第一部分、班組進(jìn)化論
1、班組建設(shè)的目的和意義
2、班組建設(shè)總思路
3、班組建設(shè)與班組管理的差異
4、卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征
5、班組進(jìn)化過程――從班組1.0到班組5.0
6、班組進(jìn)化各階段班組的構(gòu)成、特征、管理要素、“人”的認(rèn)知和實(shí)踐
7、中國班組建設(shè)發(fā)展的階段、班組特點(diǎn)
8、班組進(jìn)化論的研究背景
9、班組進(jìn)化論理論基礎(chǔ)
10、人本性假設(shè)及演化
11、求存性假設(shè)及演化
12、生命體班組的核心理論
樹立開放意識，注入開放理論
確立智能思維，推行智慧作業(yè)
員工價值與企業(yè)價值
創(chuàng)新創(chuàng)效
13、生命體班組在企業(yè)經(jīng)營管理中的地位――四個第一
14、生命體班組的主要特征
自我驅(qū)動
價值創(chuàng)造
智慧分析
資源響應(yīng)
創(chuàng)新創(chuàng)效
15、生命體班組實(shí)施框架1435
16、組織管理變革和相關(guān)實(shí)踐
全能型供電所
17、業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新和實(shí)施策略
大云物移”――形勢喜人又逼人
三集五大”――看似短期實(shí)長效
“知行審檢”――四位一體不可缺
“組環(huán)運(yùn)技”――環(huán)環(huán)相扣從頭越
“自驅(qū)軒進(jìn)”――堅持不斷有回響
“生命三體”――超人設(shè)想有希望
第二部分、互聯(lián)網(wǎng)+時代班組建設(shè)
1、互聯(lián)網(wǎng)下的班組特征
2、班組自組織
3、案例：以綠色低碳，可持續(xù)發(fā)展為理念，打造“綠色能源島”
班組“微管理”體現(xiàn)“生命智慧”
班組“微創(chuàng)新”促進(jìn)“生命繁衍”
班組“微文化”塑造“生命魅力”
4、智能機(jī)器人變電站
5、互聯(lián)網(wǎng)下的班組建設(shè)
6、X市供電公司變電運(yùn)檢中心“家文化”
7、登錄界面
8、互聯(lián)網(wǎng)班組管理
9、班組系統(tǒng)界面
10、班組簡介管理
11、班組信息專欄管理
12、對標(biāo)管理、考核管理
13、班組日志、工作計劃、對標(biāo)管理
14、互聯(lián)網(wǎng)+班組建設(shè)案例
搭建一個信息交流的平臺
構(gòu)建一個安全穩(wěn)固的系統(tǒng)
打造一支協(xié)作進(jìn)取的團(tuán)隊
鑄造一張服務(wù)細(xì)致的名片
第三部分、班組創(chuàng)新
1、創(chuàng)新的一般問題
創(chuàng)新的定義
創(chuàng)新的目的
創(chuàng)新的特性
2、班組創(chuàng)新管理基本含義
3、班組創(chuàng)新管理的意義與作用
4、班組創(chuàng)新管理的關(guān)鍵要素
5、班組創(chuàng)新管理的主要方式
六大典型案例
6、創(chuàng)新思維與技法
創(chuàng)新的動機(jī)與阻力
班組創(chuàng)新思維常用方式
創(chuàng)新技法應(yīng)用
案例：首鋼班組創(chuàng)新管理實(shí)例
7、創(chuàng)新管理與創(chuàng)新意識的培育
企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新管理
如何具有創(chuàng)造力
創(chuàng)新意識的培育
案例1：聯(lián)想“組織學(xué)習(xí)魚”
案例2：北京仁惠特智業(yè)公司——創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的四大亮點(diǎn)
打造生命體班組
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/gkk_detail/265341.html
已開課時間Have start time
- 劉毅