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提升影響力

適宜人群：企業(yè)中高層管理者、以及有意愿提升個人影響力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的各級人士

課程目標：
將心理學(xué)與管理學(xué)內(nèi)容相融合，使學(xué)員充分認識到作為一名管理者如何運用內(nèi)在自我能量+外在管理方法的個人影響力，而不是權(quán)力開展管理工作；掌握壓力情緒以及自   我能量管理的方法，提升壓力下高效的一致性的溝通方式；塑造管理者的外在個人品牌，真正意義的由而而外的全面打造管理者的個人影響力和企業(yè)綜合競爭實力。

課程大綱
第一部分 提升管理者的工作認知
1、從心理學(xué)的視角看任務(wù)目標
■ 從人到工作任務(wù)
■ 從自己到他人
■ 從內(nèi)在動力到行在行為
2、內(nèi)在動力系統(tǒng)模型
■ 身體-生存／安全的需要：必須做
■ 頭腦-學(xué)習(xí)／成長的需要：應(yīng)該做
■ 情感-認可／信任的需要：愿意做
■ 精神-價值／意義的需要：渴望做
3、管理者為何需要領(lǐng)導(dǎo)力
■ 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
■ 領(lǐng)導(dǎo)力的三要素
· 領(lǐng)導(dǎo)者與自我的關(guān)系
· 領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系
· 領(lǐng)導(dǎo)者與目標的關(guān)系
■ 權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵因素
■ 領(lǐng)導(dǎo)力與情商
■ 領(lǐng)導(dǎo)力的行為
活動體驗：搭建翻轉(zhuǎn)式課堂
學(xué)而思：領(lǐng)導(dǎo)力是先天具有的？還是后天培養(yǎng)的？

第二部分 提升管理者的自我認知
1、你是哪種管理風(fēng)格？
－權(quán)力型管理風(fēng)格的特點
－社交型管理風(fēng)格的特點
－和平型管理風(fēng)格的特點
－完美型管理風(fēng)格的特點
2、管理者的內(nèi)在冰山
－心理學(xué)*的冰山系統(tǒng)
· 覺察情緒的按鈕
· 轉(zhuǎn)化僵化的觀點
· 洞察多重的期待
· 激發(fā)自我能量
－壓力情緒管理
· 有效的認知情緒
· 及時按“S*”
· 情緒的外在轉(zhuǎn)化
· 情緒的內(nèi)在轉(zhuǎn)化
－激發(fā)自我能量
· 三大“能量殺手”
· 賦能自我能量環(huán)
· 找到你的能量類型
心理測評：測測你的管理風(fēng)格
小組練習(xí)：管理案例“走冰山“

第三部分  提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1、共啟愿景：洞察下屬的內(nèi)在動力
－簡潔而正向
－有畫面感
－熾熱的情感
2、清晰目標：激發(fā)下屬的外在行為
－組織目標的設(shè)定
－流程目標的設(shè)定
－工作目標的設(shè)定
－如何與下屬達成目標的共識
3、一致性溝通：心理學(xué)倡導(dǎo)的高效溝通方式
－一致性溝通的三要素：自我、他人和情境
－壓力下自動化的溝通姿態(tài)
· 討好模式的特點
· 指責模式的特點
· 超理智模式的特點
· 打岔模式的特點
－什么是一致性溝通？
－如何學(xué)會一致性溝通？
活動體驗：心理學(xué)*模式的溝通姿態(tài)身體雕塑
場景演練：管理者與員工績效面試溝通
心理繪畫：團體接力繪畫
課程回顧總結(jié) & 問題答疑

提升影響力