課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)題課
培訓(xùn)講師：講師團(tuán)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)題課
【課程簡(jiǎn)介】
《*－*》塑造管理者積極心智模式，發(fā)揮積極的社會(huì)腳本影響力，應(yīng)用高效快樂(lè)的工作方法，從而獲得個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的績(jī)效改善。
課程通過(guò)*的故事，講解快樂(lè)是如何帶來(lái)的行為與結(jié)果改變，并通過(guò)一系列的工具、表單，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)真正的行為改變。1/3的全球500強(qiáng)企業(yè)都重復(fù)采購(gòu)，迄今為止世界上規(guī)模*、最成功的積極心理學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，用一個(gè)寓言故事演繹領(lǐng)導(dǎo)力變革；
【課程對(duì)象】：企業(yè)中高層管理者，部門(mén)負(fù)責(zé)人，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
【課程時(shí)長(zhǎng)】：2天
【課程收益】
提高管理者的積極影響力
打造高績(jī)效組織的積極領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)
激勵(lì)團(tuán)隊(duì)沖刺業(yè)績(jī)
管理個(gè)人或團(tuán)隊(duì)情緒壓力
助力新生代領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型變革
驅(qū)動(dòng)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的高效快樂(lè)執(zhí)行力
【課程大綱】
導(dǎo)入：快樂(lè)是魔法領(lǐng)導(dǎo)力
◆ 導(dǎo)論：好事總會(huì)發(fā)生
◆ 情緒對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的影響
◆ 快樂(lè)的科學(xué)性
哈佛研究成果與快樂(lè)數(shù)據(jù)分析
積極心理學(xué)與*的關(guān)系
快樂(lè)的模型/三個(gè)核心信念/三個(gè)重要概念/三個(gè)層次應(yīng)用
◆ “*”寓言故事情景復(fù)盤(pán)
◆ 活動(dòng)： 分享好消息/創(chuàng)建屬于我們自己的團(tuán)隊(duì)
一、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力基礎(chǔ)
◆ 觀(guān)念顛覆：快樂(lè)的公式是逆推的？
◆ 快樂(lè)是積極情緒
◆ 積極情緒對(duì)個(gè)人和工作的影響邏輯
◆ 電梯實(shí)驗(yàn)：什么是社會(huì)腳本？
◆ 寓言故事分析：每一個(gè)池塘（社會(huì)腳本）有什么不同？
◆ 積極局外人的價(jià)值和為什么必須扶持積極局外人
◆ 每個(gè)人都是腳本的寫(xiě)作者：“*”寓言中主要角色的社會(huì)腳本
◆ 挑戰(zhàn)與方法：社會(huì)腳本的改寫(xiě)
◆ 要產(chǎn)生積極績(jī)效，員工必須同時(shí)兼顧“實(shí)踐與績(jī)效”
二、快樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)者自我轉(zhuǎn)型
◆ 寓言故事分析：什么催化和持續(xù)阿光的個(gè)人轉(zhuǎn)變？
◆ 協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員做出改變：從承諾一項(xiàng)個(gè)人轉(zhuǎn)型開(kāi)始
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者如何用“社會(huì)資本“的原則來(lái)維持改變
◆ 幫助團(tuán)隊(duì)成員轉(zhuǎn)變的五種方法：三個(gè)感謝/雙重效應(yīng)/趣味十五/冥想/有意行善
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者要將個(gè)人轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)化為“習(xí)慣“，并將“習(xí)慣”轉(zhuǎn)化為“例行事項(xiàng)”
◆ 工具1：完成《個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃》
三、將快樂(lè)嵌入工作事項(xiàng)
◆ 快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)更愿意在合作中面對(duì)變革
◆ 討論：快樂(lè)是如何影響商業(yè)（組織績(jī)效）的
◆ *的兩種賦能模式
◆ *的三個(gè)應(yīng)用層次
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者必須駕馭“個(gè)人習(xí)慣-例行事項(xiàng)-工作優(yōu)先級(jí)“的嵌入邏輯
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)習(xí)慣提升個(gè)人積極情緒，增強(qiáng)心理免疫能力
◆ 快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)更愿意在合作中面對(duì)改革
◆ 活動(dòng)：移動(dòng)的咖啡、練習(xí)將積極的做法嵌入例行事項(xiàng)，完成團(tuán)隊(duì)變革計(jì)劃
四、用快樂(lè)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)變革
◆ 課堂練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)致用的四個(gè)步驟
◆ 工具2：完成《團(tuán)隊(duì)變革行動(dòng)計(jì)劃》
◆ 工具3：參照《積極心理學(xué)與變革管理》
◆ 展示交流個(gè)人練習(xí)作業(yè)、活動(dòng)
領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)題課
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/gkk_detail/248782.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 《認(rèn)知突破實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》 駱?lè)?/span>
- 管理進(jìn)化論：差異化團(tuán)隊(duì)建設(shè) 李巖偉
- 《領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》 張毓嵐
- 《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》 沉浸 張毓嵐
- 數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升 唐文綱
- 《激發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè) 朱志敏
- 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力研討沙盤(pán) 李巖偉
- 管理學(xué)黃金法則：AI賦能的 唐文綱
- 數(shù)智引領(lǐng)·代際共創(chuàng) - A 唐文綱
- 釋厄領(lǐng)導(dǎo)力 董天牧
- 《PDP情商領(lǐng)導(dǎo)力》 團(tuán)隊(duì) 林佳澍
- 精益領(lǐng)導(dǎo)力 李科