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培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)習(xí)

課程背景：
目前企業(yè)越來(lái)越重視人才的培養(yǎng)，培訓(xùn)體系對(duì)于各類(lèi)人才的培養(yǎng)起到提綱挈領(lǐng)的重要作用，然而也有很多企業(yè)對(duì)于人才應(yīng)該如何培養(yǎng)無(wú)據(jù)可依，找不到更為科學(xué)的參考方法與工具。本課旨在全面系統(tǒng)的講授企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、業(yè)務(wù)層關(guān)鍵職位族、新員工、內(nèi)訓(xùn)師、基層員工多崗位等不同群體課程體系構(gòu)建方法，幫助企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)管理者與業(yè)務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)明確關(guān)鍵人才的培養(yǎng)方向，同時(shí)輸入課程體系下的培訓(xùn)資源落地方式，以幫助企業(yè)課程體系更好落地，推動(dòng)人才的科學(xué)性培養(yǎng)，推動(dòng)內(nèi)部培訓(xùn)體系的全面管理與落地。

課程收益：
●一套企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)體系構(gòu)建總圖
●一系列關(guān)鍵職位組課程體系構(gòu)建方法
●一系列課程體系下培訓(xùn)資源落地方法

課程對(duì)象：培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專(zhuān)員、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、部門(mén)中層等培訓(xùn)管理者

課程方式：視頻、小組討論、案例教學(xué)、工作坊

課程目標(biāo)：
簡(jiǎn)述企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)體系總圖
簡(jiǎn)述課程體系構(gòu)建的重要性
明晰課程體系構(gòu)建的典型挑戰(zhàn)
簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)力、業(yè)務(wù)層關(guān)鍵職位族課程體系構(gòu)建方法
簡(jiǎn)述新員工、內(nèi)訓(xùn)師、基層員工多崗位等不同群體課程體系構(gòu)建方法
簡(jiǎn)述課程體系構(gòu)建下的資源落地方式

課程大綱
第一講：課程體系構(gòu)建概述
1.開(kāi)發(fā)課程體系的重要意義
企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)體系構(gòu)建邏總圖
對(duì)組織的意義
對(duì)團(tuán)隊(duì)的意義
對(duì)個(gè)人的意義
討論：課程體系構(gòu)建的重要意義
2. 課程體系構(gòu)建的典型現(xiàn)狀
不重視課程體系的構(gòu)建
不會(huì)構(gòu)建的方法
體系構(gòu)建的過(guò)度深化與演繹

第二講：課程體系的典型構(gòu)建方法
一、課程體系構(gòu)建的典型挑戰(zhàn)
課程不成體系
課程與崗位任務(wù)不匹配
課程需求沒(méi)有切入崗位實(shí)際需求
二、關(guān)鍵群體課程體系的構(gòu)建方法
1. 領(lǐng)導(dǎo)力課程體系的構(gòu)建方法
高層、中層管理者課程體系構(gòu)建
基層管理者課程體系構(gòu)建
2.業(yè)務(wù)層課程體系的構(gòu)建方法
關(guān)鍵職位族課程體系構(gòu)建
3.新人訓(xùn)課程體系的構(gòu)建方法
0-1年新員工培訓(xùn)體系構(gòu)建
4.內(nèi)訓(xùn)師課程體系構(gòu)建
內(nèi)訓(xùn)師課程體系之學(xué)習(xí)地圖
5.多元化群體課程體系的構(gòu)建方法
基層員工多崗位課程體系構(gòu)建
案例：各類(lèi)典型關(guān)鍵群體的課程體系構(gòu)建示例
互動(dòng)：分享組織內(nèi)現(xiàn)有課程體系搭建方法

第三講：課程體系之資源落地
1、課程體系下培訓(xùn)項(xiàng)目交付
   關(guān)鍵職位族之培訓(xùn)項(xiàng)目落地
2. 課程體系下精品課程開(kāi)發(fā)
   關(guān)鍵職位族之精品課程開(kāi)發(fā)
3、課程體系下案例集開(kāi)發(fā)
   *實(shí)踐與案例萃取
4、課程體系下線上學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)
微課開(kāi)發(fā)方法與流程
5、內(nèi)訓(xùn)師體系構(gòu)建
   內(nèi)訓(xùn)師管理體系之選用育留
全課要點(diǎn)回顧：思維導(dǎo)圖、答疑

培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)習(xí)