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高績效團(tuán)隊管理課程

課程邏輯：
借助中外經(jīng)典高績效團(tuán)隊管理案例，結(jié)合哈佛商學(xué)院團(tuán)隊管理實踐，總結(jié)團(tuán)隊管理要務(wù)，啟發(fā)學(xué)員思考團(tuán)隊管理挑戰(zhàn)與問題，進(jìn)而形成塑造高績效團(tuán)隊的實際指導(dǎo)路徑，推進(jìn)高績效團(tuán)隊形成。

課程綱要：
一、高績效團(tuán)隊的特質(zhì)
1.1測評游戲（可選）
1.2你的團(tuán)隊所處的水平與發(fā)展階段
1.3團(tuán)隊效能瓶頸的信號特征
1.4阻礙高績效團(tuán)隊形成的障礙

二、團(tuán)隊認(rèn)同是高績效團(tuán)隊的基礎(chǔ)
2.1案例解析：團(tuán)隊認(rèn)同差異下的績效差異
2.2團(tuán)隊認(rèn)同之團(tuán)隊關(guān)系建立
領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊間的關(guān)系平衡
團(tuán)隊關(guān)系的目的不是親密而是協(xié)同
常見的團(tuán)隊關(guān)系促進(jìn)方法利弊觀
2.3團(tuán)隊認(rèn)同之共同目標(biāo)
共同目標(biāo)的核心是方向一致
差異化員工的共同目標(biāo)引導(dǎo)
練習(xí)與研討：達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)一致
2.4加速團(tuán)隊認(rèn)同的四個方法

三、識人善任奠定高績效團(tuán)隊基礎(chǔ)
3.1案例解析：牛人們是怎么識人善任的
3.2客觀、動態(tài)、有決斷的看待你的團(tuán)隊人員
3.3識人的三種方法：
多維度觀察；
實踐中考察；
優(yōu)缺點并舉；
3.4差異化的用人之道：
具體情境具體用人；
有時用其能，有時用其德；
模擬研討：你會選擇誰？
3.5學(xué)會團(tuán)隊組合
能力互補很關(guān)鍵；
主次選擇很重要；
動態(tài)調(diào)整有必要；

四、有效激勵促進(jìn)高績效團(tuán)隊形成
4.1正向激勵與負(fù)向激勵
4.2案例解析：為什么激勵沒有效果
4.3正向激勵的三原則：
影響度；
獨特感；
持續(xù)性；
4.4負(fù)向激勵的三要素：
實時性；
具象化；
威懾力；
4.5有效激勵的四個維度
物質(zhì)；
精神；
機(jī)會；
間接；
4.6團(tuán)隊激勵模擬演練

五、有效授權(quán)是高績效團(tuán)隊形成的法寶
5.1案例解析：看起來都是授權(quán)結(jié)果咋這么不一樣呢？
5.2授權(quán)的四原則
直接授權(quán)原則；
責(zé)權(quán)明確原則；
權(quán)責(zé)匹配原則；
動態(tài)調(diào)配原則；
5.3授權(quán)中常見的誤區(qū)及應(yīng)對策略
5.4四種情況下的授權(quán)指導(dǎo)
能力意愿四維象限
從S1-S4的員工分化路徑；
5.4案例模擬：你會怎么做？

六、構(gòu)建高績效團(tuán)隊的文化氛圍
6.1高績效團(tuán)隊的文化特質(zhì)
6.2文化的背后不是你說什么，而是你怎么做
6.3被忽視的儀式感
6.4高績效團(tuán)隊文化形成的四大手段
榜樣的力量；
導(dǎo)向性的管理者言行；
機(jī)制設(shè)計也很重要；
發(fā)動群眾的力量

高績效團(tuán)隊管理課程