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教練型領(lǐng)導(dǎo)課程

誰(shuí)在學(xué)習(xí)這個(gè)課程：
◆ 正面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的行業(yè)和企業(yè)；
◆ 企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、中高層管理者、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，人力資源管理者
◆ 對(duì)教練或成為教練抱有好奇心、感興趣的伙伴
課程背景：
90%的管理者都把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)效的行動(dòng)中。
他們從一個(gè)會(huì)趕到另一個(gè)會(huì)，不停地查電子郵件，到處去救火……
他們自以為在做重要的事，其實(shí)只是在瞎忙。 
        ——《哈佛商業(yè)評(píng)論》對(duì)10000個(gè)管理者的工作成效的10年研究
如果您是企業(yè)或組織的管理者、經(jīng)理人，或者項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理，您會(huì)遇到以下挑戰(zhàn)嗎？ 
*世界變化太快，總感覺計(jì)劃趕不上變化，怎么辦？
*在激發(fā)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的潛能和動(dòng)力上，胡蘿卜和大棒不好使了，怎么辦？
*老員工越來(lái)越?jīng)]有動(dòng)力，80、90后員工越來(lái)越自主，隊(duì)伍難帶，怎么辦？
*面對(duì)兩難境地，選A或選B心里都分析的清清楚楚，就是不知道下一步如何走，怎么辦？
面對(duì)兩個(gè)P： People(人) and Project （項(xiàng)目），新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者可以怎么做？ “教練型領(lǐng)導(dǎo)” 陪您一起做新的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的轉(zhuǎn)化～ 
課程特色：
基于埃里克森學(xué)院（國(guó)際排名前三的教練學(xué)院）30余年國(guó)際專業(yè)教練培養(yǎng)核心技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)力方法論
將埃里克森成果導(dǎo)向教練系統(tǒng)及流程與企業(yè)管理實(shí)踐、新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展需求有機(jī)結(jié)合
從過(guò)去的“訓(xùn)話式”管理轉(zhuǎn)化成“對(duì)話式”，從“短期行為層面的改變”轉(zhuǎn)化到“長(zhǎng)期內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的激發(fā)”, 從關(guān)注“細(xì)節(jié)內(nèi)容”到“結(jié)構(gòu)框架”，從“關(guān)注問題”到“關(guān)注解決方案”的轉(zhuǎn)化
基于大腦科學(xué)的前沿研究成果，以及領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)在動(dòng)力發(fā)生的本質(zhì)，促使領(lǐng)導(dǎo)力模式和管理文化的根本轉(zhuǎn)變，是一個(gè)簡(jiǎn)單、快速、好用、實(shí)效的領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化系統(tǒng)

課程價(jià)值：
這將是一次真實(shí)、平等、美妙的走心學(xué)習(xí)體驗(yàn)，所有的團(tuán)隊(duì)成員都能夠盡情參與，在相互支持的氛圍下成長(zhǎng)。大家學(xué)習(xí)到何謂團(tuán)隊(duì)的“巔峰績(jī)效”表現(xiàn)，以及如何通過(guò)對(duì)話，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的巔峰績(jī)效；如何通過(guò)對(duì)話，激勵(lì)員工，培養(yǎng)員工領(lǐng)導(dǎo)力。
◆  建立團(tuán)隊(duì)親和氣氛  
如何快速地與每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成親和，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)建立相互信任的氛圍，讓每個(gè)人都感覺安全和被接納；
◆  增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的信心  
如何通過(guò)對(duì)話的方式，讓單個(gè)員工和整個(gè)團(tuán)隊(duì)有信心，充滿激情地面對(duì)各種挑戰(zhàn)的情況；
◆  團(tuán)隊(duì)的愿景  
通過(guò)對(duì)話，清晰團(tuán)隊(duì)愿景和使命，吸引所有人參與，真正把愿景落到行動(dòng)上，從“事務(wù)聚焦”轉(zhuǎn)向“愿景聚焦”，真正專注于成果；
◆  創(chuàng)造高績(jī)效  
通過(guò)學(xué)習(xí)高績(jī)效員工的發(fā)展路徑，真正理解高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造“巔峰績(jī)效”表現(xiàn)，獲得突破性的團(tuán)隊(duì)成果；
◆  讓每個(gè)員工都認(rèn)真負(fù)責(zé)的藝術(shù)  
教練式技巧和方法，讓您掌握如何挖掘團(tuán)隊(duì)成員的積極性，讓每一個(gè)人都具有主人翁意識(shí)，從“讓我做”變?yōu)?ldquo;我要做”！
◆  成果導(dǎo)向的提問法  
可以用在個(gè)人溝通和團(tuán)隊(duì)溝通中的強(qiáng)有力問題，教您如何輕松地發(fā)問，不用費(fèi)力，卻達(dá)到最好成果；
◆  如何面對(duì)挑戰(zhàn)  
在不尋常的情況下，如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)；
◆  如何持續(xù)成長(zhǎng)  
教您如何持續(xù)跟進(jìn)自己的成長(zhǎng)，如何真正在團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)造教練式的對(duì)話氛圍，如何真正營(yíng)造教練式的文化，實(shí)現(xiàn)真正的傳承。
本課程，通過(guò)三天的研討，完成教練型領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的重要課題：
◆ 時(shí)代為什么召喚教練型領(lǐng)導(dǎo)？
◆ 什么是教練型的領(lǐng)導(dǎo)？
◆ 教練型領(lǐng)導(dǎo)具備哪些特質(zhì)和能力？
◆ 完整教練式對(duì)話是如何開展和使用的？
◆ 教練型領(lǐng)導(dǎo)適用哪些管理場(chǎng)景？
◆ 教練型領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)造內(nèi)在動(dòng)力，引爆巔峰績(jī)效？
◆ 教練型領(lǐng)導(dǎo)的覺察、整合、承諾度與行動(dòng)是如何產(chǎn)生的？
教練式領(lǐng)導(dǎo)如何幫助管理者實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)變？
形式多樣
通過(guò)授課+教練+后續(xù)跟進(jìn)的方式，讓學(xué)員真正產(chǎn)生行為上的改變，走上卓越領(lǐng)導(dǎo)者之路。
即學(xué)即用
整個(gè)課程內(nèi)容包含了激勵(lì)員工的對(duì)話方法，領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)路徑，自我管理，教練輔導(dǎo)方法，以及團(tuán)隊(duì)教練等實(shí)用技巧，讓學(xué)員能夠在現(xiàn)場(chǎng)就掌握。
結(jié)合實(shí)踐
這些所有的技術(shù)和方法均與學(xué)員的日常工作和生活緊密結(jié)合，因此，可以支持他們立即用到每天的工作中。
后續(xù)輔導(dǎo)
在課后，導(dǎo)師會(huì)教給大家一套跟進(jìn)成效的方法，當(dāng)學(xué)員自己學(xué)會(huì)跟蹤自己的成長(zhǎng)過(guò)程，持續(xù)不斷地去應(yīng)用。通過(guò)相互支持，共同成長(zhǎng)，共同發(fā)展。
課程收獲：
一套有用的教練工具；
一個(gè)有心的信念價(jià)值；
一群有凝聚力的團(tuán)隊(duì)伙伴；
一種有效的思維模式；
一個(gè)有力的系統(tǒng)模型；

課程主要內(nèi)容：
模塊一
· 成果導(dǎo)向的教練如何建立團(tuán)隊(duì)親和氛圍——高效聆聽法
· 大腦研究的發(fā)展，教練的科學(xué)依據(jù)，提問的力量
· 有效問問題的方式——引發(fā)對(duì)方思考，指向目標(biāo)
· 成果為導(dǎo)向的教練流程，創(chuàng)造高績(jī)效的對(duì)話——教練之箭
模塊二
· 激發(fā)團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力
· 共啟團(tuán)隊(duì)愿景——團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的來(lái)源
· 價(jià)值觀發(fā)展層次——組織和個(gè)人價(jià)值觀的層次及相應(yīng)管理方式
· 創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的巔峰績(jī)效，使團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)的藝術(shù)
· 常用的教練工具——邏輯層次等
模塊三
· 引爆團(tuán)隊(duì)的能量
· 團(tuán)隊(duì)持續(xù)成長(zhǎng)的秘訣——團(tuán)隊(duì)教練
· 寫白板的功效，視覺化的模式，完整的項(xiàng)目頭腦風(fēng)暴
· 感謝的力量
· 持續(xù)發(fā)展教練型領(lǐng)導(dǎo)

教練型領(lǐng)導(dǎo)課程