在東北振興的戰(zhàn)略布局中，吉林省正以企業(yè)管理培訓(xùn)為引擎，驅(qū)動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。面對(duì)產(chǎn)業(yè)變革與人才需求的雙重挑戰(zhàn)，吉林通過(guò)政策賦能、數(shù)字化創(chuàng)新與產(chǎn)教融合，構(gòu)建了多層次、全周期的培訓(xùn)生態(tài)，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展注入新動(dòng)能。
一、政策賦能與戰(zhàn)略布局
吉林省將企業(yè)管理培訓(xùn)納入?yún)^(qū)域人才戰(zhàn)略的核心環(huán)節(jié)。2024年，《吉林省企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培訓(xùn)計(jì)劃》明確提出“四英培育”框架，覆蓋民營(yíng)企業(yè)傳承人（傳承菁英）、初創(chuàng)企業(yè)家（創(chuàng)業(yè)菁英）、科研轉(zhuǎn)型管理者（科創(chuàng)菁英）及職業(yè)經(jīng)理人（職業(yè)經(jīng)理菁英），通過(guò)14期專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃提升600人次以上的企業(yè)高管現(xiàn)代管理能力。
政策資源整合力度顯著。省工信廳聯(lián)合吉林大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校建立“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)庫(kù)”，依托高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)定制課程；同時(shí)推行“補(bǔ)貼+企業(yè)支持+個(gè)人投入”多元投入機(jī)制，對(duì)符合條件者發(fā)放培訓(xùn)補(bǔ)貼及生活費(fèi)補(bǔ)貼，并嚴(yán)格通過(guò)“吉林省職業(yè)技能人員實(shí)名制管理系統(tǒng)”監(jiān)管資金使用實(shí)效。
二、核心培訓(xùn)體系與特色項(xiàng)目
分層分類(lèi)的課程體系成為吉林培訓(xùn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)企業(yè)高管，吉林大學(xué)商學(xué)與管理學(xué)院開(kāi)設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃、資本運(yùn)作及數(shù)字化轉(zhuǎn)型課程，結(jié)合蘇州大學(xué)的“投融資策略”“現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新管理”等專(zhuān)題，強(qiáng)化跨界思維。面向新業(yè)態(tài)，省委網(wǎng)信辦與青年電商協(xié)會(huì)合作推出“學(xué)電商促就業(yè)”項(xiàng)目，為2000余名高校生提供直播運(yùn)營(yíng)、數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，并配套創(chuàng)業(yè)園區(qū)實(shí)訓(xùn)與“創(chuàng)青春”大賽，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)-實(shí)踐-就業(yè)”閉環(huán)。
OMO混合培訓(xùn)模式廣泛應(yīng)用。云學(xué)堂等平臺(tái)提供崗前、崗中、在職全周期培訓(xùn)工具，如AI教練個(gè)性化輔導(dǎo)、智能學(xué)習(xí)報(bào)表分析能力短板；同時(shí)結(jié)合線下“產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合試點(diǎn)”，鼓勵(lì)一汽、中車(chē)等龍頭企業(yè)建立跨企培訓(xùn)中心，為產(chǎn)業(yè)鏈上下游中小企業(yè)輸送標(biāo)準(zhǔn)化技能。
三、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新模式
吉林企業(yè)培訓(xùn)的數(shù)字化滲透率持續(xù)提升。云學(xué)堂系統(tǒng)整合“需求分析-計(jì)劃制定-實(shí)施-評(píng)估”全流程，通過(guò)微課、直播、知識(shí)庫(kù)等功能實(shí)現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)；其“戰(zhàn)略培訓(xùn)管理系統(tǒng)”更支持?jǐn)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程資源。
質(zhì)量評(píng)估機(jī)制仍是升級(jí)重點(diǎn)。當(dāng)前要求培訓(xùn)出勤率超70%方可申領(lǐng)補(bǔ)貼，結(jié)業(yè)考核需覆蓋理論與實(shí)操，并留存人臉識(shí)別打卡及教學(xué)視頻備查。部分企業(yè)反映評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)偏重過(guò)程而非實(shí)效，未來(lái)需強(qiáng)化“績(jī)效轉(zhuǎn)化率”跟蹤，如長(zhǎng)貝咨詢通過(guò)“戰(zhàn)略陪跑模型”將培訓(xùn)與業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)直接掛鉤。
四、實(shí)施成效與挑戰(zhàn)反思
高校與企業(yè)協(xié)同效應(yīng)顯現(xiàn)。吉林大學(xué)商學(xué)與管理學(xué)院入選省工信廳培訓(xùn)庫(kù)，年孵化超500名管理人才；中檢吉林公司與吉林工商學(xué)院共建“1+X證書(shū)”體系，將ISO管理體系認(rèn)證融入課程，縮短學(xué)生適崗周期。國(guó)企改革專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)成效突出，省國(guó)資委聯(lián)合中國(guó)大連高級(jí)經(jīng)理學(xué)院對(duì)40余名國(guó)企董事長(zhǎng)開(kāi)展“創(chuàng)新轉(zhuǎn)型與風(fēng)險(xiǎn)管理”集訓(xùn)，推動(dòng)一汽、吉化等企業(yè)次年研發(fā)投入提升12%。
瓶頸仍存于資源均衡性。中小民企培訓(xùn)覆蓋率不足30%，偏遠(yuǎn)地區(qū)師資薄弱。長(zhǎng)春眾森咨詢指出，內(nèi)部講師選拔需匹配企業(yè)戰(zhàn)略而非“盲目追求高大上”，建議分批次構(gòu)建“內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)”，通過(guò)小步迭代降低試錯(cuò)成本。
總結(jié)與展望
吉林省企業(yè)管理培訓(xùn)已形成“政策引導(dǎo)-高校賦能-數(shù)字落地”的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，既回應(yīng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)科創(chuàng)管理人才的渴求，也通過(guò)新電商、國(guó)企改革等項(xiàng)目開(kāi)辟了差異化路徑。未來(lái)需突破三重關(guān)卡：一是深化產(chǎn)教融合，推廣“雙基地”實(shí)訓(xùn)模式；二是建立動(dòng)態(tài)評(píng)估指標(biāo)，將培訓(xùn)投入轉(zhuǎn)化為企業(yè)人效、創(chuàng)新專(zhuān)利等可量化成果；三是下沉資源至縣域中小微企業(yè)，打造“管理培訓(xùn)普惠工程”。唯有如此，方能將“人才紅利”轉(zhuǎn)化為振興東北的持久動(dòng)能。
> 案例點(diǎn)睛：
> - 云學(xué)堂AI教練：分析員工學(xué)習(xí)軌跡生成“能力圖譜”，匹配智能學(xué)習(xí)報(bào)表優(yōu)化課程。
轉(zhuǎn)載：http://www.isoear.com/zixun_detail/448859.html