近日來，教育板塊風(fēng)波不斷，特別是跟誰學(xué)這類在線教育機(jī)構(gòu)的市值波動引發(fā)了市場的廣泛關(guān)注。
1. 自今年3月份以來，跟誰學(xué)的股價經(jīng)歷了“十二連跌”，其市值相較于今年一月的最高點已大幅縮水約兩千億元。這一現(xiàn)象背后，反映了中概教育股面臨的集體壓力，同時也揭示了國家對于校外培訓(xùn)和在線教育的監(jiān)管正在逐步加強(qiáng)。
2. 當(dāng)前，具備產(chǎn)品思維的教育機(jī)構(gòu)并不多見。許多機(jī)構(gòu)的運營者僅滿足于提供課程，缺乏對機(jī)構(gòu)整體發(fā)展的清晰規(guī)劃。一個教育機(jī)構(gòu)若想取得長足發(fā)展，必須具備明確的產(chǎn)品思維，從而制定出科學(xué)、合理的成長路徑和目標(biāo)。機(jī)構(gòu)需明確區(qū)分引流產(chǎn)品、利潤產(chǎn)品、現(xiàn)金流產(chǎn)品等不同類型的產(chǎn)品，這需要機(jī)構(gòu)有足夠的規(guī)劃和布局。遺憾的是，許多機(jī)構(gòu)對此認(rèn)識不足，甚至不清楚產(chǎn)品的定義遠(yuǎn)超課程本身，應(yīng)包括教學(xué)、教研、服務(wù)等多方面。
3. 在我所接觸的機(jī)構(gòu)中，半數(shù)以上的機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人將現(xiàn)金流與機(jī)構(gòu)收入混為一談，采用傳統(tǒng)的財務(wù)處理方法。他們甚至將公司資金轉(zhuǎn)入個人賬戶，對財務(wù)管理的基凈收支兩條線缺乏了解。這導(dǎo)致年底對賬時常常出現(xiàn)問題，更不用說報稅意識了。許多機(jī)構(gòu)無法準(zhǔn)確計算教師、教室、滿班率、續(xù)費率等關(guān)鍵指標(biāo)，盲目擴(kuò)張最終導(dǎo)致失敗。
4. 課程設(shè)計無法與現(xiàn)有學(xué)歷教育形成互補也是一個普遍問題。
5. 依我之見，職業(yè)教育的課程體系建設(shè)只有兩條可行的路徑。一是作為學(xué)歷教育的補充，二是自創(chuàng)體系和教育方法，專注于崗位匹配與就業(yè)競爭力。但當(dāng)前國內(nèi)在這方面的發(fā)展仍有待提高。
二、跟誰學(xué)免費英語網(wǎng)課可信度探究
近來，不少人因疫情原因留在家中學(xué)習(xí)。對此產(chǎn)生了對跟誰學(xué)免費英語網(wǎng)課的關(guān)注和好奇。下面為大家深入剖析一下該課程的真實情況。
1. 近期我開始研究線上英語學(xué)習(xí)資源時，了解到跟誰學(xué)是一家國內(nèi)知名的K-12在線教育機(jī)構(gòu)。因此決定深入了解其免費學(xué)習(xí)的信息，以便向大家分享真實的經(jīng)驗。
2. 跟誰學(xué)以K-12為主要服務(wù)對象，通過直播加輔導(dǎo)的雙師模式提供多種課程。除了傳統(tǒng)的學(xué)科輔導(dǎo)外，還涵蓋了職業(yè)考試、運動健康、家庭教育等多元化的內(nèi)容。這種綜合性強(qiáng)的平臺為學(xué)習(xí)者提供了多種選擇。
3. 關(guān)于最近推出的免費網(wǎng)課活動，雖然這是一種吸引家長和學(xué)生注意的策略，但并非*免費。家長們應(yīng)了解清楚后選擇是否參與。雖然有部分課程是免費的，但也有一些是收費的。
4. 接下來我們來探討一下跟誰學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果問題。這無疑是每位家長最為關(guān)心的問題之一。畢竟無論是否付費，最終都要看孩子的學(xué)習(xí)效果如何。
5. 跟誰學(xué)采用直播加輔導(dǎo)的雙師模式進(jìn)行教學(xué)，這種模式有其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。對于學(xué)習(xí)效果而言，小班授課可能存在學(xué)生個體差異問題。對于接受能力較慢的學(xué)生來說可能不占優(yōu)勢，因為其針對性可能較弱。
6. 為了解決這一問題并優(yōu)化教學(xué)效果，制定單獨的學(xué)習(xí)計劃尤為重要。個性化的教學(xué)有助于確保每個學(xué)生的需求都能得到滿足從而*限度地提升學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量也是家長在選擇課程時需要考慮的因素之一
希望以上內(nèi)容能滿足你的需求。
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