一、領導力的本質
領導力常常被誤解為僅僅與職位相關，但實際上并非如此。在北大領導力的理念中，領導力是一種責任，是解決問題的責任。將領導力等同于職位，是對領導力*的誤解。真正的領導力是領導職位的責任，而領導職位只是領導力的資源。學院派研究領導力時往往存在誤區(qū)，他們側重于研究擔任領導職位的人，即領導，而忽略了真正發(fā)揮領導力的人，也就是領袖。例如在企業(yè)界，喬布斯、馬云、雷軍等人物，他們不僅僅是企業(yè)的領導，更是行業(yè)的領袖。他們承擔起了解決行業(yè)發(fā)展中諸多問題的責任，通過創(chuàng)新、變革等方式帶領企業(yè)乃至整個行業(yè)向前發(fā)展，這才是領導力的真正體現(xiàn)。
二、領導力的修煉口訣
領導力的修煉并非易事，它既需要承擔解決問題的責任，也要承擔失敗的責任。特別是企業(yè)中的一把手和高管容易患上“CEO病”，而領導力其實是改變本性的修煉過程。為了更好地修煉領導力，我們可以借助領導力口訣。這些口訣包括承擔責任、解決難題、密切聯(lián)系群眾、講故事、當老師、從失敗中學習、反思、深思、認識自己、成為自己等。這些口訣涵蓋了領導力修煉的多個方面，從對待問題的態(tài)度，到與團隊成員的關系，再到自我提升等。以講故事為例，一個優(yōu)秀的領導者能夠通過講述故事來傳遞企業(yè)的價值觀、愿景等，激勵團隊成員朝著共同的目標努力。
三、領導力中的權力類型
權力是領導力中的一個重要概念，它意味著能夠讓別人聽從自己。權力一共分為六種，其中三種與職位相聯(lián)系，分別是合法權力、強制權力和報酬權力，這三種權力可以被看作是推力；另外三種被稱為個人權力，即參照權、專家權力和信息權力，這三種是拉力。在實際的領導力發(fā)揮中，領導力的高手往往主要運用拉力，盡量讓推力變得多余。比如在一個創(chuàng)新型的科技企業(yè)中，技術專家憑借自己的專業(yè)知識（專家權力）和在行業(yè)內的影響力（參照權），吸引團隊成員自愿跟隨他的思路進行項目研發(fā)，而不是依靠職位賦予的強制權力或者報酬權力來驅使他人。
四、魅力與領導力的關系
魅力與領導力之間存在著特殊的關系。魅力并非是發(fā)揮領導力的前提，相反，它往往是發(fā)揮領導力的結果，而且是兩方面的結果，既有領導者自身的實質改變，也有追隨者的心理作用。有時候，魅力也可能成為發(fā)揮領導力的負擔。例如，某些領導者過于注重自身魅力的塑造，而忽略了實際的領導工作，如解決問題、制定戰(zhàn)略等，這樣就本末倒置了。而真正優(yōu)秀的領導者，在承擔責任、解決問題的過程中，逐漸展現(xiàn)出魅力，吸引更多的人追隨。
五、領導力口訣“我來”的內涵
“我來”是領導力的一個重要口訣。說“我來”并非人的本性，人的本性更多的是追隨。所以要克服這種本性，勇敢地說出“我來”。在社會心理學中有旁觀者效應，也叫責任擴散效應。說“我來”有多種方式，一種是“讓我來”，當面對難題時挺身而出，但要明確是讓自己來發(fā)揮領導力，而不是僅僅當領導。還有“跟我來”，這包含兩種情況，一種是指示方向，另一種是以身作則。例如在團隊遇到緊急項目任務時，領導者說“讓我來負責這個項目的統(tǒng)籌規(guī)劃”，或者在執(zhí)行任務過程中，領導者身先士卒地說“跟我來，我們先從這個環(huán)節(jié)入手”。
六、領導與管理的區(qū)別
在北大領導力的講解中，領導與管理有著明確的區(qū)別。本尼斯說，管理是正確地做事，領導是做正確的事；科特說，管理是維持運轉，領導是實現(xiàn)變革；海菲茲說管理是解決技術性問題，北大領導力的觀點則認為領導是解決挑戰(zhàn)性問題。例如在企業(yè)日常運營中，管理工作更多地體現(xiàn)在按照既定的流程和標準進行生產、銷售等活動，確保企業(yè)的正常運轉，這是管理在正確地做事。而領導則要站在更高的層面，思考企業(yè)的戰(zhàn)略方向，如在市場競爭激烈、行業(yè)變革時，領導者要做出正確的決策，推動企業(yè)進行變革以適應新的挑戰(zhàn)，這就是做正確的事。
七、領導力范式及其適用性
劉瀾老師的北大領導力15講提到了領導力范式的概念，這為領導力的學習和研究提供了一個系統(tǒng)的體系。不同的領導力范式反映了不同的管理理念和組織文化。從傳統(tǒng)的領導力范式到現(xiàn)代的領導力范式，有著明顯的轉變。傳統(tǒng)范式可能側重于領導者的權威和決策能力，而現(xiàn)代范式更強調領導者的服務意識、團隊協(xié)作以及創(chuàng)新能力等。這種領導力范式在多領域都具有適用性。在教育領域，校長的領導力范式影響著整個學校的教育理念和發(fā)展方向。如果校長秉持創(chuàng)新的領導力范式，鼓勵教師嘗試新教學方法，注重學生個性化發(fā)展，學校就會充滿創(chuàng)新活力。在企業(yè)中也是如此，領導者的領導力范式決定了企業(yè)的戰(zhàn)略方向、企業(yè)文化和員工的工作氛圍。
八、領導力是每個人都應具備的能力
領導力不是只有企業(yè)領導才應該學習的能力，而是每個人都有必要學習的一種能力。不管是領導還是員工，只要能夠承擔責任，就在使用領導力技能。*·*說過：“領導力不是頭銜、特權、職位或者金錢，領導力是責任?！睙o論是在團隊項目中普通成員承擔起解決某個關鍵環(huán)節(jié)的責任，還是在社區(qū)活動中居民主動承擔組織協(xié)調的工作，都是在發(fā)揮領導力。這也體現(xiàn)了北大領導力理念的普適性和全面性。
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