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引爆全員內(nèi)驅(qū)力課程 【課程背景】面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓員工認(rèn)識(shí)到公司是個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)？如何認(rèn)識(shí)到自己的工作不只是為公司做的，更重要的是為愛自己和自己愛的人做的？如
主辦會(huì)計(jì)精細(xì)化管理課程 【課程背景】銀行運(yùn)營(yíng)管理部主辦會(huì)計(jì)在商業(yè)銀行中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要信息傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者
銀行結(jié)果執(zhí)行能力課程課程目標(biāo)1、建立“上下同欲者勝”共同理念，塑造共同“高績(jī)效執(zhí)行力”的溝通語言；2、培養(yǎng)“簡(jiǎn)單、聽話、照做”執(zhí)
銀行優(yōu)秀員工職業(yè)規(guī)劃課程 課程大綱第一講如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃一、個(gè)人SWOT分析——我是誰？1、確定優(yōu)勢(shì)、尋找機(jī)會(huì)2、看清劣勢(shì)、規(guī)避威脅3、制定規(guī)劃時(shí)應(yīng)該考慮的問題4
銀行行長(zhǎng)六項(xiàng)管理技能課程 課程背景：行長(zhǎng)、支行長(zhǎng)處在金融機(jī)構(gòu)管理金子塔的中間，擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，同時(shí)承受著來自領(lǐng)導(dǎo)、下屬、同事、客戶等多方壓力，對(duì)其管理能力的要求也越來越高。在銀行快速發(fā)
網(wǎng)點(diǎn)支行長(zhǎng)能力提升課程課程目標(biāo)通過本網(wǎng)點(diǎn)支行長(zhǎng)管理技能提升課程的學(xué)習(xí)，您將得到堅(jiān)實(shí)、精準(zhǔn)、超速的管理能力提升；強(qiáng)化管理角色意識(shí)，加強(qiáng)自身管理職責(zé)；促進(jìn)管理者在實(shí)際工作中不斷優(yōu)化自身管理行為，提高組織工
網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人管理能力提升課程課程目標(biāo)通過網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人管理技能提升課程的學(xué)習(xí)，您將得到堅(jiān)實(shí)、精準(zhǔn)、超速的管理能力提升；強(qiáng)化管理角色意識(shí)，加強(qiáng)自身管理職責(zé)；促進(jìn)管理者在實(shí)際工作中不斷優(yōu)化自身管理行為，提高組織
陽光心態(tài)壓力管理學(xué)習(xí)課程課程背景：中共十七大報(bào)告第一次提出"加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。"人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)這兩個(gè)新名詞透露了中共"思想政治工作的新變
團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行能力課程課程目標(biāo)：增強(qiáng)企業(yè)員工團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神及團(tuán)隊(duì)凝聚力，快速調(diào)整心態(tài)，改變觀念，牢固信念，建立企業(yè)主人翁精神。凝聚力是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的原動(dòng)力，企業(yè)生存的核心競(jìng)爭(zhēng)力和第一戰(zhàn)斗力。團(tuán)隊(duì)
優(yōu)秀員工溝通技巧課程課程目標(biāo)：1、使思想一致、產(chǎn)生共識(shí)；2、減少摩擦爭(zhēng)執(zhí)與意見分歧；3、洞悉真相、排除誤解；4、減少互相猜忌、凝聚團(tuán)隊(duì)情感；5、疏導(dǎo)人員情緒、消除心理困擾；6、了解組織環(huán)境、減少協(xié)作阻
打造銀行員工執(zhí)行力課程課程背景：為什么改制了，中基層員工執(zhí)行力還很差，領(lǐng)導(dǎo)很累？為什么員工在崗位不作為？不敢擔(dān)負(fù)責(zé)任？如何才能使員工勇于承擔(dān)責(zé)任？為什么單靠績(jī)效考核仍解決不了員工的動(dòng)力問題？為什么&l
以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力技術(shù)課程【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1、建立“上下同欲者勝”共同理念，植入執(zhí)行的基因和文化；2、幫助企業(yè)培養(yǎng)一批具有結(jié)果思維和客戶價(jià)值為一體的高效執(zhí)行人才3、找出自己在日常
場(chǎng)景化領(lǐng)導(dǎo)力課程 課程背境情境領(lǐng)導(dǎo)課程是*領(lǐng)導(dǎo)力研究中心的版權(quán)課程。它是由*管理大師保羅.赫塞博士和肯.布蘭佳博士共同開發(fā)的。時(shí)至今日，情境領(lǐng)導(dǎo)課程在世界上流行了四十五年,全球已有150余個(gè)
教練式領(lǐng)導(dǎo)者課程課程介紹：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有什么不同？領(lǐng)導(dǎo)者能夠被培養(yǎng)嗎？通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將會(huì)發(fā)現(xiàn)不同情境的領(lǐng)導(dǎo)模型可以幫助他們改變行為，解決他們工作中深感困惑的問題，使他們?cè)诓煌那闆r下，正面地對(duì)
副職領(lǐng)導(dǎo)課程【課程收益】在領(lǐng)導(dǎo)班子中，副職承上啟下，具有舉足輕重的地位，正是由于這種特殊地位，副職在日常工作中必然會(huì)遇到來自上下左右、方方面面的矛盾和問題，這些問題處理的好、協(xié)調(diào)的好、解決的好、落實(shí)的
銀行員工高效能執(zhí)行力課程背景1、為什么銀行高層領(lǐng)導(dǎo)有再好的想法總得不到貫徹？2、為什么銀行的制度一條條，執(zhí)行不下去；反復(fù)強(qiáng)調(diào)，磨破了嘴皮員工還是不執(zhí)行？3、為什么銀行的計(jì)劃定一套，員工口頭上說一套，而
精準(zhǔn)執(zhí)行能力課程目標(biāo)1、建立“上下同欲者勝”共同理念，塑造共同“高績(jī)效執(zhí)行力”的溝通語言；2、培養(yǎng)“簡(jiǎn)單、聽話、照做”執(zhí)行力文化
贏在時(shí)間管理課程背景： 人生最寶貴的二項(xiàng)資產(chǎn)，一項(xiàng)是頭腦，一項(xiàng)是時(shí)間;這個(gè)世界，最公平的分配就是時(shí)間，每天每個(gè)人都是二十四小時(shí);因此管理好自己的時(shí)間，也就贏得了人生管理水平的高低，決定著事業(yè)