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跨部門溝通與向上溝通課程【課程背景】隨著公司高速發(fā)展，組織快速壯大，職責分工越來越精細，各部門之間的協(xié)作也會產(chǎn)生更多的摩擦和爭議，良性的摩擦有利于問題的解決，規(guī)則的完善，但缺乏引導的惡性摩擦則會降低彼
清晰自我時間管理課程 【課程背景】一樣是每天24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容*；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？為什么有的企業(yè)成功？有的企業(yè)失?。烤科湓?，效率
職場軟實力課程【課程背景】職業(yè)成長軟實力提升是每個人一生進入職場一定要學習最重要的課程，是當今教育改革與創(chuàng)新的一個重要趨勢，無論是大學生還是初入職場的員工都正處于身心成長探索的關(guān)鍵期，學習方面由普通教
職場效能管理課程【課程背景】此課程職場效能部分以《高效能人士的七個習慣》為依據(jù)，它是*柯維領(lǐng)導力中心的創(chuàng)始人，**的領(lǐng)導學家史蒂芬柯維博士開發(fā)的版權(quán)課程?？聜ハ壬粫r代雜志譽為人類潛能的導師，柯維博士
職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展課程【課程背景】應屆生剛剛畢業(yè)進入職場，無論后續(xù)的工作生活報以各種心態(tài)，有積極的，有焦慮的，也有擔憂的，更有迷茫的，但往往會有一個共同的特征：缺乏明確的方向。職場中的職業(yè)規(guī)劃就顯得非常
職業(yè)素養(yǎng)壓力與情緒課程【課程背景】此課程職業(yè)素養(yǎng)部分以《高效能人士的七個習慣》為依據(jù)，它是*柯維領(lǐng)導力中心的創(chuàng)始人，**的領(lǐng)導學家史蒂芬柯維博士開發(fā)的版權(quán)課程。柯偉先生被時代雜志譽為人類潛能的導師，柯
提升班組長管理能力學習課程【課程背景】許多班組長當初是由優(yōu)秀的員工選拔而成，由業(yè)務高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認知開始。班組長往往是半路出家，原來在專業(yè)崗位干得不錯，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務素質(zhì)，也不乏工
創(chuàng)新思維創(chuàng)新路徑課程【課程背景】對于創(chuàng)新的理論已經(jīng)有不少了，這些理論無一不提出：創(chuàng)新是可復制的，創(chuàng)新是有方法和工具的。本課程是根據(jù)弗蘭斯·約翰松的《美帝奇效應》中提出的交叉創(chuàng)新理論為基礎(chǔ)
高績效團隊建設(shè)打造培訓 【課程背景】“在成為領(lǐng)導前，你的成功同自己的成長有關(guān)；在成為領(lǐng)導以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)” &nbs
高效執(zhí)行力與有效激勵課程【課程背景】企業(yè)確立了明確的發(fā)展戰(zhàn)略，運營的結(jié)果卻是戰(zhàn)略未能落地。為什么？管理者執(zhí)行力差；老板具有很好的企業(yè)經(jīng)營理念，但這種很好的理念卻不能傳導給員工和客戶。為什么？管理者執(zhí)行
安全生產(chǎn)教育管理課程【課程背景】安全生產(chǎn)是人類生產(chǎn)活動中最重要的一項工作之一，它關(guān)系到人們的生命財產(chǎn)安全，是構(gòu)建和諧社會的重要保障。在工業(yè)時代，安全生產(chǎn)問題逐漸凸顯，特別是近年來，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展和
建筑工程管理與實務課程【課程背景】在建筑行業(yè)，建造師證書是擔任項目經(jīng)理的硬性條件，如果想要擔任項目經(jīng)理，那前提必須要有建造師證書，建造師證對于很多人來說都是個香餑餑，特別是從事建筑行業(yè)的工作人員，更是
入職第一課課程【課程背景】應屆畢業(yè)生進入職場，面臨著人生最重大的角色和認知轉(zhuǎn)變，從家中的衣來伸手飯來張口的依賴型人格逐步向自己的人生自己負責的獨立型人格轉(zhuǎn)變。而我們的校園中卻沒有合作、溝通、思維方式等
提升員工情緒與壓力管理課程【課程背景】情商（EQ）全稱情緒智力，是人們在情緒、意志、耐受挫折等方面的能力。*哈佛大學的教授丹尼爾·古爾曼表示：“情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵。