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人工智能與創(chuàng)新課程【課程背景】在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，企業(yè)面臨著前所未有的知識管理和經(jīng)驗傳承挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)方式下，員工離職意味著寶貴經(jīng)驗的流失，部門間經(jīng)驗難以共享，導(dǎo)致企業(yè)重復(fù)犯錯、效率低下。同時，隨著AI
創(chuàng)新方法工具培訓(xùn)【課程背景】SIT（SystematicInventiveThinking）系統(tǒng)創(chuàng)新思維理論（盒內(nèi)創(chuàng)新）源于以色列學(xué)者們的一項學(xué)術(shù)研究。這項研究是在TRIZ發(fā)明者根里奇·
技術(shù)培訓(xùn)思維培訓(xùn)【課程背景】思維技能是人類最重要的能力，思維的質(zhì)量決定未來的質(zhì)量，稻盛和夫說過，一個人的工作成果取決于能力*熱情*思維，思維方式是正還是負(fù)直接影響結(jié)果，思維將會成為顛覆以往職場現(xiàn)狀的重
個人課題研究培訓(xùn)【課程背景】行動學(xué)習(xí)以企業(yè)當(dāng)前面臨的問題和挑戰(zhàn)為主題，在行動學(xué)習(xí)訓(xùn)戰(zhàn)過程中，講師“退位”為訓(xùn)戰(zhàn)教練，學(xué)員成為課堂的“主人”，并將&ldq
經(jīng)驗萃取技術(shù)課程【課程背景】一個老員工離職了，他所有的經(jīng)驗、教訓(xùn)就都帶走了，后來的新員工要從頭再來；一個部門十幾個人，部門經(jīng)驗沒有匯總，每個人都要從頭成長，好經(jīng)驗沒有得到推廣；一個工作的問題重復(fù)多次培
重點工作任務(wù)培訓(xùn)【課程背景】卓越的績效源自正確的戰(zhàn)略規(guī)劃與強有力的執(zhí)行，不能被執(zhí)行的戰(zhàn)略稱之為口號。但戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略執(zhí)行的主體經(jīng)常是兩撥人，高層和執(zhí)行層之間因為缺乏上下共識經(jīng)常造成執(zhí)行不到位、執(zhí)行偏差
行政管理工作培訓(xùn)課程【課程背景】在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)行政管理的角色變得越來越重要。有效的行政管理不僅可以提高企業(yè)的運營效率，還可以為企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)提供有力的支持。然而，傳統(tǒng)的行政管理模式往
目標(biāo)與時間管理培訓(xùn)內(nèi)容【課程背景】在當(dāng)前的科技產(chǎn)業(yè)環(huán)境中，研發(fā)項目經(jīng)理擔(dān)任著舉足輕重的角色。他們不僅需要掌握技術(shù)趨勢、引導(dǎo)團隊創(chuàng)新，還要確保項目按時、按質(zhì)、按預(yù)算完成。但在實際的工作中，項目經(jīng)理往往面
企業(yè)文化共創(chuàng)課程內(nèi)容【課程背景】在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)文化已成為吸引和留住人才、提升企業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素。一個積極、強大的企業(yè)文化可以幫助企業(yè)建立良好的品牌形象，增強員工的凝聚力和歸屬感。企
管理創(chuàng)新思維與方法培訓(xùn)【課程背景】*總書記在黨的二十大報告中指出，必須堅持系統(tǒng)觀念。不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推
如何培訓(xùn)創(chuàng)新性思維【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)的競爭，實質(zhì)上就是企業(yè)創(chuàng)新能力的競爭，一個企業(yè)要想在市場中占有一席之地，就必須使得技術(shù)開發(fā)、業(yè)務(wù)增長、管理能力等方面在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，而創(chuàng)新是實現(xiàn)路徑的重要
從專業(yè)到管理課程培訓(xùn) 【課程背景】在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和問題。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)和問題，企業(yè)需要擁有一支高素質(zhì)的管理團隊和專業(yè)人才。然而，許多企業(yè)的管理人員和專
培訓(xùn)問題分析與解決【課程背景】豐田以他驕人的業(yè)績，受到世人的矚目。眾多企業(yè)紛紛效仿和學(xué)習(xí)豐田管理。那么，豐田管理的實質(zhì)到底是什么呢？豐田管理的根基是他的理念和文化，豐田人將此確立為ToyotaWay。
有解思維培訓(xùn)【課程背景】十四屆全國人大一次會議閉幕后，*總理李強在人民大會堂三樓金色大廳出席記者會并回答中外記者提問。李強總理提到：“我長期在地方工作，有一個很深的感受，坐在辦公室碰到的都
核心能力素質(zhì)提升培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)和組織面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和機遇。為了在這個環(huán)境中生存和發(fā)展，管理者需要具備全面的能力和素質(zhì)，以便更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的情況和任務(wù)。本課程
創(chuàng)新項目管理培訓(xùn)【課程背景】市場的個性需求、技術(shù)的高速發(fā)展和產(chǎn)品的頻繁更新帶來現(xiàn)代企業(yè)中一次性過程活動大量增加，例如產(chǎn)品研制、技術(shù)改造、過程優(yōu)化、成本工程、質(zhì)量改善、信息化建設(shè)等。這些一次性過程活動有
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)創(chuàng)新【課程背景】*總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。”*總書記也曾多次指出，“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的
學(xué)習(xí)行動課程【課程背景】行動學(xué)習(xí)是一組人共同解決實際存在的問題的過程和方法。它不僅關(guān)注問題的解決，也關(guān)注小組成員的學(xué)習(xí)發(fā)展以及整個組織的進(jìn)步。行動學(xué)習(xí)是一種有效發(fā)展并利用集體智慧的過程和方法，也是一種