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教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課程課程對(duì)象：擁有自己獨(dú)立的課程體系和比較完備的知識(shí)儲(chǔ)備，能較好的講授一門課程，希望提高課程的吸引力，提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果的黨校教師或者企業(yè)黨建內(nèi)訓(xùn)師課程目標(biāo)：1、按照學(xué)員實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)性化黨
談心談話方法培訓(xùn)課程背景：談心談話是支部書記必備的一項(xiàng)工作技能，在《中國(guó)*支部工作條例》以及《關(guān)于新時(shí)期黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則》等黨內(nèi)文件中對(duì)此都有規(guī)定。但是很多支部書記并不善于談心談話，也沒有掌握談心
黨建新媒體培訓(xùn)課程背景：能量巨大的新媒體，為黨的理論政策宣傳提供了新載體，帶來了新機(jī)遇，也為強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督提供了新途徑。我們要正視新媒體迅速發(fā)展為黨建工作帶來的新環(huán)境和新變化，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，為加強(qiáng)
黨的建設(shè)工作培訓(xùn)課程背景：習(xí)總書記歷來重視黨的建設(shè)，對(duì)黨的建設(shè)提出了一系列具體的要求，十九大又提出新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，把黨的建設(shè)提到了新的高度，作為國(guó)企黨務(wù)工作者和國(guó)企黨員，必須要了解習(xí)總書記關(guān)于黨
黨課培訓(xùn)課程課程背景：*高度重視黨的建設(shè)，并提出黨委書記、支部書記每年都要講黨課，但是這些領(lǐng)導(dǎo)并沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，在黨課開發(fā)和設(shè)計(jì)中存在很多問題，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高黨課的感染力、吸引
黨建材料撰寫培訓(xùn)課程背景：在黨建工作中，黨建材料的寫作是一項(xiàng)重要的工作，黨建材料的撰寫是對(duì)過去工作進(jìn)行總結(jié)、復(fù)盤，對(duì)未來工作進(jìn)行設(shè)想和規(guī)劃的主要方法，是用理性思考將工作情況進(jìn)行梳理的重要環(huán)節(jié)，是黨建工
國(guó)企干部管理培訓(xùn)第一部分：從《習(xí)總書記七年知青歲月》看年輕人的成長(zhǎng)路徑關(guān)于這本書要說明的幾點(diǎn)（一）這是一本什么書？是《習(xí)總書記談治國(guó)理政》的姊妹篇是當(dāng)代青年樹立正確人生觀、勵(lì)志成才的鮮活教材是世人深入
黨建品牌課程【課程收益】課程將幫助學(xué)員以全新視角認(rèn)識(shí)黨建工作的時(shí)代要求與重大意義，幫助學(xué)員深度剖析當(dāng)前開展黨建工作過程中的難點(diǎn)與困惑，幫助學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到“出亮點(diǎn)、成特色”是當(dāng)前
黨支部工作培訓(xùn)課程背景：習(xí)總書記歷來重視黨的建設(shè)，對(duì)黨的建設(shè)提出了一系列具體的要求，十九大又提出新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，把黨的建設(shè)提到了新的高度，隨著《中國(guó)*支部工作條例》的出臺(tái)，對(duì)支部書記提出了更高的
結(jié)構(gòu)性思維課程背景： 現(xiàn)代社會(huì)，節(jié)奏越來越快，要求人的思維速度也要與時(shí)代同步。職場(chǎng)中，無論是分析問題、解決問題還是做工作總結(jié)、匯報(bào)、與人交流，都要求思維的邏輯性和縝密性，但是很遺
管理者的關(guān)鍵對(duì)話 課程背景： 溝通是組織協(xié)作的基礎(chǔ)，也是提高組織效率的關(guān)鍵，更是團(tuán)隊(duì)功能是否能夠?qū)崿F(xiàn)整體大于局部的關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來說，與員工溝通是管理工作的基本手段，
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)課程對(duì)象：企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師課程目標(biāo)：1、講師個(gè)人形象塑造達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)2、快速掌握課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法3、學(xué)會(huì)建立自己的課程模型4、提升課程說服力5、掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則和方法6、會(huì)制作、完
綜合材料寫作技巧課程背景： 綜合材料寫作對(duì)于很多從事寫作工作的人來說，面對(duì)復(fù)雜的寫作素材和較高的領(lǐng)導(dǎo)要求，往往感覺無從下手，在寫作高度、角度選區(qū)、內(nèi)容組織以及語言凝練方面都存在很
公文寫作思維課程背景： 公文寫作組織當(dāng)中重要的溝通工具和管理手段，是組織和個(gè)人不斷迭代、前進(jìn)不可缺少的武器和工具。但是在實(shí)際工作中，由于認(rèn)識(shí)水平、思考能力、重視程度等的影響，很多
公文基礎(chǔ)寫作能力 課程背景： 公文寫作組織當(dāng)中重要的溝通工具和管理手段，是組織和個(gè)人不斷迭代、前進(jìn)不可缺少的武器和工具。但是在實(shí)際工作中，由于認(rèn)識(shí)水平、思考能力、重視程
工作總結(jié)與計(jì)劃編寫課程背景： 工作總結(jié)是對(duì)過去工作的復(fù)盤，工作計(jì)劃是對(duì)未來工作的設(shè)想和規(guī)劃，這兩項(xiàng)工作是組織和個(gè)人不斷迭代、前進(jìn)不可缺少的兩個(gè)武器和工具。但是在實(shí)際工作中，由于認(rèn)