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管理干部的目標(biāo)管理培訓(xùn)
時(shí)間管理與溝通培訓(xùn)課程目標(biāo)理解時(shí)間管理的內(nèi)涵及價(jià)值，并積極有效的提升效率達(dá)成；掌握時(shí)間管理的技巧和方法，從而選擇高效的工作模式；掌握時(shí)間管理的模型、原則與策略，幫助學(xué)員建立良好時(shí)間管理的習(xí)慣；培養(yǎng)溝通
目標(biāo)管理與溝通協(xié)作培訓(xùn)對(duì)象：籌備干部、管理人員課程大綱模塊一、目標(biāo)管理與溝通協(xié)作之：目標(biāo)管理、高效工作一、目標(biāo)管理在工作發(fā)展的重要性（組織目標(biāo)的使命）二、目標(biāo)管理核心七要素三、目標(biāo)的落地（動(dòng)機(jī)與效率）
跨部門溝通的藝術(shù) 課程目標(biāo)培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中的自我成長；溝通與協(xié)作的重要性，以及如何解決個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的矛盾?；分析處理部門間的溝通和合作障礙促進(jìn)不同部門間的理解、融合與溝通；建立高
組織高效溝通 課程目標(biāo)讓學(xué)員了解實(shí)際溝通管理過程中可能出現(xiàn)的人的問題、事的問題，并提供落地可實(shí)施的解決方案；提供溝通的GROW模型，工具使用方法及話術(shù)手冊(cè)；了解不同類型的人格模型，在組織溝通
組織管理與溝通 課程目標(biāo)梳理團(tuán)隊(duì)管理的方法，提供高績(jī)效團(tuán)隊(duì)模型，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的落實(shí)原則；讓學(xué)員了解實(shí)際溝通管理過程中可能出現(xiàn)的人的問題、事的問題，并提供落地可實(shí)施的解決方案；提供溝通的GRO
高效溝通藝術(shù)培訓(xùn)
九型人格與家庭親子教育課程培訓(xùn)
九型人格與女性職業(yè)素養(yǎng)提升課程
團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn) 北京
九型人格與客戶辨識(shí)課程培訓(xùn)
高效工作與時(shí)間管理 課程目標(biāo)理解時(shí)間管理的內(nèi)涵及價(jià)值，并積極有效的提升效率達(dá)成；掌握時(shí)間管理的技巧和方法，從而選擇高效的工作模式；掌握計(jì)劃管理的模型、原則與策略；幫助學(xué)員建立良好時(shí)間管理的習(xí)
職場(chǎng)情緒壓力舒緩 課程目標(biāo)了解職業(yè)情緒壓力管理的方法，清楚工作中的優(yōu)勢(shì)與局限；掌握情緒緩解的模型、原則和策略；明確個(gè)性風(fēng)格和職業(yè)定位，如何揚(yáng)長避短與取長補(bǔ)短；管理舒緩壓力的藝術(shù)，促進(jìn)工作中的
職業(yè)素養(yǎng)與技能提升 課程目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)員樹立職業(yè)心態(tài)，自我定位準(zhǔn)確；引導(dǎo)學(xué)員打造職業(yè)形象，符合工作要求；訓(xùn)練學(xué)員具備職業(yè)化能力、以專業(yè)素養(yǎng)面對(duì)工作挑戰(zhàn)?；培養(yǎng)學(xué)員職業(yè)化溝通技巧，模擬企業(yè)溝通匯報(bào)
凝聚力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景如何做好一個(gè)管理者是一種能力，需要從角色轉(zhuǎn)變、技能提升、團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)達(dá)成等等方面不斷的促進(jìn)自我的學(xué)習(xí)。本課程在理念和方法上針對(duì)管理者的工作梳理，課程導(dǎo)師自上而下為現(xiàn)有管理者的
女性領(lǐng)導(dǎo)力提升 課程目標(biāo)本課程用女性的視角來解讀領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用，并解讀管理的過程中可能出現(xiàn)的問題；讓學(xué)員了解實(shí)際工作中女性領(lǐng)導(dǎo)力維度可能出現(xiàn)的人的問題、事的問題，并提供落地可實(shí)施的解決方案；了
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)培訓(xùn)課 課程目標(biāo)讓管理干部深刻理解員工激勵(lì)的內(nèi)涵及價(jià)值，并積極有效的改變工作模式；提供激發(fā)員工的需要、動(dòng)機(jī)、欲望的激勵(lì)方法，從而使員工形成某一特定目標(biāo)并在追求這一目標(biāo)的過程中保
高效執(zhí)行能力提升 課程背景如何做好一個(gè)管理者是一種能力，需要從角色轉(zhuǎn)變、技能提升、團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)達(dá)成等等方面不斷的促進(jìn)自我的學(xué)習(xí)。本課程在理念和方法上針對(duì)管理者的工作梳理，課程導(dǎo)師自上而下為