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工作控制管理課程背景：作為管理者，將工作進(jìn)行計(jì)劃，分配給部屬/成員，下達(dá)命令然后實(shí)施。也許管理者認(rèn)為，只要完整地做好計(jì)劃、指揮?命令，就可以不用采取任何管理行動(dòng)。然而實(shí)際上由于現(xiàn)狀發(fā)生變化，也會發(fā)生無
部屬需求挖掘課程背景：用好部屬、激勵(lì)部屬是團(tuán)隊(duì)管理者的第一要?jiǎng)?wù)，然而當(dāng)今管理界對激勵(lì)的理論還滯留在幾十年前的馬斯洛和赫茲伯格的年代，加上X、Y理論的糾結(jié)，讓管理者對年輕一代部屬的激勵(lì)備感乏力，嚴(yán)重影響
高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練班
高執(zhí)行力管理技能提升培訓(xùn)
職業(yè)化核心管理技能提升培訓(xùn)
學(xué)習(xí)部屬輔導(dǎo)與激勵(lì)培訓(xùn)
學(xué)習(xí)管理者角色定位與認(rèn)知培訓(xùn)
如何做一個(gè)成功下屬培訓(xùn)班
如何留住核心員工培訓(xùn)
中層管理者管理能力提升 訓(xùn)練班
職業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)打造培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn)課
高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)打造培訓(xùn)
職業(yè)化素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)培訓(xùn)
廣州有效的管理者課程培訓(xùn)大綱